什么是前置学习及案例.docVIP

什么是前置性学习？前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 生本课堂的方法论: 先做后学 先学后教 少教多学 以学定教 生本教育的教师观: 生本教育倡导“全面依靠学生”，教师应“无为而为”，处于“帮学”地位。教师在生本教育教学的过程中，教师的主导作用不仅存在，而且应该发挥的更加高级更为无形，更为超脱和得体。他用一种爱的力量，真理的力量、向上的力量去影响和感染或制约学生，用一种关切的态度去解决学生主动发展中需要解决的一切。郭教授认为，教师的导，应当把精力放在设计“先做后学、先学后教的过程中，认为这是生本教育操作的重要环节。 我们的起点在哪里？ 生本教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。学生的起点，就是我们的起点。 生本课堂的基本步骤：1.学生先学;2.课堂上小组交流;3.课堂上全班交流;4.总结或者巩固. 什么是前置性学习？前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 关于前置性学习（作业）的几个疑问： 疑问一：前置性学习=课前预习？前置性学习不等于课前预习，它在传统的预习的基础上，拓展了内容，更具