谢燕辉论文---初探如何让小学数学计算走向高效.docVIP

科目 数 学 种类 论 文 初探如何让小学数学计算走向高效 谢燕辉 计算教学是小学数学中重要的组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终，学习时间长，分量也最重，它可以直接影响学生的智力发展和心理发展，更有利于促进学生初步的逻辑思维能力和形成。因此，在小学数学教学中，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而我们发现，现在许多学生的计算能力却在下降，具体表现在计算的正确率下降，口算速度减慢等等。学生的计算能力没有得到提高，数学思维能力也没有得到相应发展，造成“高耗低效”的局面。到底是什么原因导致了这样的结果呢？笔者经过调查研究，发现计算教学中存在的一些常见问题，并加以分析、思考，提出相应的对策，希望能对计算教学带来一些帮助。 误区一：算法多样化变为“形式化”。 “算法多样化”是新课程改革的创新之举，它一改传统计算教学中算法单一的局面，出现了可喜的变化，是现今计算教学最显著的特征之一。可是，在“算法多样化”的光环下，有的教师对算法只求量上的“多”，学生展示同一思维层面的算法，教师一概叫好，并不管思维水平是否有提升。一旦少了某种方法，教师就要千方百计引导。有的学生为了迎合教师的意图，想一些低价值、原始的方法来充数，这样一来，往往讨论一道题目就要花费很长的时间，而且算法虽然多了，却没有适时优化。在计算时，只要求学生用自己喜欢的方法计算，有的学生甚