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健康学科素养考试复习要点 前言：《指南》健康解读 1．身心状况 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力 2．动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调 3．生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具有基本的安全知识和自我保护能力 一、案例分析 身心状况 目标2 情绪安定愉快 实施要点： 1.营造温暖、轻松的心理环境 问题：责骂、恐吓、体罚、误解、偏爱、忽视 2.及时关注幼儿的情绪变化 3.以积极、愉快的情绪影响幼儿 4.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 案例： 刚刚接班的徐老师发现雪白的墙上不知被谁画上了好几条长长的线，徐老师很生气，问孩子：“这是谁画的？” 孩子们一开始都不作声。徐老师又问了一次，孩子们才陆陆续续说：“是冬冬画的。”可是徐老师找遍了活动室和盥洗室，也没有看到冬冬的身影。这时上午带班的王老师进来了，徐老师和王老师提起这件事儿，王老师说：“不可能是冬冬画的，他今天请病假了。” （1）请你分析一下，为什么会出现这种情况？ （2）请结合《指南》有关健康领域的教育建议，谈谈如果你是徐老师，你会怎么做？ （1）原因分析： 教师的负面情绪给幼儿带来了心理压力，迫使幼儿说谎 平时冬冬受到的负