趋利避害—谈多媒体在小学英语教学中的运用(论文潘兴玉).docVIP

趋 利 避 害 —— 浅谈多媒体在小学英语教学中的运用 【摘 要】 计算机多媒体辅助教学系统存在许多优势，它能兼顾全体学生，有效提高教学质量，突破教学难点，解决重点，可使课堂教学容量相对增大，能使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换，从而获得最佳的教学效果。然而，在现实英语课堂教学中，它的使用却存在误区，有的教师不会合理运用，从而导致反客为主，喧宾夺主，过犹不及的后果。让我们趋利避害，使之更好地服务于英语课堂教学。 【关键词】多媒体，优势，误区，趋利避害 一、多媒体英语教学的优势 1、兼顾全体，提高质量 人们常说十个手指有长短。每个人的学习能力，接受能力是不同的。在传统的课堂教学中，教师面对的往往是中等生，以至于接受力强的学生吃不饱，而接受能力差的学生有消化不了的情况。不能很好地兼顾全班学生的不同的水平。那么如何使我们的各个层面的学生都有不同的目标。如何消除这一矛盾？多媒体为我们解决了这一难题。计算机辅助英语，对提高教学质量很有帮助，能较好的克服同步化、平均化的现象，为因材施教的教学原则提供了最大的可能性。教师在制作练习课件时，针对班级中的各个层面的学生，制定不同的教学目标，涉及要求不同的练习，让学生们量力而行，自由点击，分类完成。每当答对题时，计算机会发出“You are good.”“You’re clever.”等鼓励的话，调动学生学习积