八年级数学殊三角形教案.docVIP

教师姓名 陈正忠 学生姓名 徐琳逸 填写时间 2013/9/22 教学重点 一是等腰三角形的性质与识别方法；二是学会三角形中相等的角和相等的边的相互转化． 教学难点 难点是等腰三角形的识别方法和性质的区别． 【教学目标】 1. 等腰三角形的有关概念。首先要能根据边的长短识别和判断等腰三角形；其次，能够明确指出已知的等腰三角形的顶角、底角、腰和底边。 2. 等腰三角形的轴对称性。通过折纸操作认识探索等腰三角形的轴对称性。明确等腰三角形的对称轴是等腰三角形顶角平分线所在的直线（不是顶角平分线本身）。 3. 推导等腰三角形的性质。通过进一步实验、观察、交流等活动推导等腰三角形的性质，从而加深对轴对称变换的认识。 4. 掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等腰三角形三线合一。 5. 会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图。 【知识内容】 1,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形． 2,相等的两边叫腰，另一条边叫底边．如AB、AC叫腰，BC叫底边． 3,两腰所夹的角，如∠BAC叫做顶角，底边与腰的夹角∠ABC和∠ACB叫底角． 4,顶角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形． 5,等腰三角形的两个底角相等（简写为“等边对等角”）． 6,等腰三角形顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高重合（简称“三线合一”）． 7,等边三角形的各角都相等，并且每一个