关于建设高教学团队提高教师教学水平.docVIP

建设高校教学团队 提高教师教学水平 杨平( （甘肃政法学院 教务处，甘肃 兰州 730070） [摘 要]建设高校教学团队对于促进教师专业化、提高教学质量具有十分重要的意义。为此必须通过创建不同类型的教学团队，以团队带头人为核心提高教学团队的凝聚力，打造合理的教学团队结构，建立有效的教学团队内部管理及运行机制，出台教学团队发展的相关制度，规范教学团队的管理措施。从而通过高校教学团队建设，提高教师的教学水平。 [关键词]教学团队；教学水平；教师 为全面贯彻落实科学发展观， ， ， ， 1、高校教学团队的内涵及特征 1.1 高校教学团队的内涵 高校作为人才培养的基地，肩负着建设人力资源强国的重要使命。为了提高人才培养质量，教育部启动了“教学团队与高水平教师队伍建设”项目，要求“重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传帮带作用，加强青年教师的培养”。所谓教学团队，是以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构所组成的正式群体。教学团队不是静止的组织，而是通过改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、