长江沿江地--教案.docVIP

第二节 以河流为生命线的地区--长江沿江地带 教学目标 知识与能力 1.运用地图说出长江沿江地带的区域位置、范围，并对本区的地理位置进行简单的评价。 2.在地形图上识别本区主要的地形类型，自己描述区域地形的特点。培养提高学生利用资料分析本区地理位置和自然条件的优越性问题的方法和能力。 3.从地形、气候、自然资源、水运条件等方面了解本区优越的自然条件。 4.认识并理解本区对我国东部沿海地区和西部地区的连接和纽带作用。 5.正确理解区际联系对不同区域经济发展的意义。 6.进一步了解有关区际联系、上海对长江三角洲地区经济发展的辐射作用。 7.正确认识本区内部不同地区的差异和相互协作关系。 8.初步认识本区主要的自然灾害和存在的环境问题，正确认识本区区域环境和区域发展对人们的生活方式和生活质量的影响。 9.初步学会分析长江流域洪涝灾害的形成原因，认识到必须采取有效的措施来防治洪涝灾害的紧迫性和重要性。 10.了解本区环境保护的有关方法、措施和法律法规等等。 过程与方法 1.通过运用地图使学生认识本区的地理位置，尝试分析本区位置的特点和优越性。 2.通过区内地理事物：地形、气候、自然资源和水运交通等分布的学习，将知识巩固在地图上，抓住分布的规律，认识本区自然条件的优势。 3.通过对“H”型经济地带格局的认识，进一步分析本区位置的优势，从中理解区域经济发展中区际联系的重要意义。 4.通过分析