长江沿江地_焦德武.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中地理《长江沿江地带》 教案背景 面向学生：中学 学科：地理 课时：1课时 学生课前准备： ①课前预习了解； ②小组合作完成配套练习册“课前热身”部分。 教学课题 通过学习使学生进一步明确长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件；初步树立区域协作、共同发展的观念；认识生态环境对经济发展的重要性，进一步树立人与自然和谐发展的可持续发展观；感受祖国秀美山川，增强维护祖国领土完整和保护环境的责任感和使命感，从而更好地对学生进行爱国主义教育。 教材分析 本课教学是人教版《地理》八年级下册第八章第二节“以河流为生命线的地区——长江沿江地带”第一课时的内容。本节“长江沿江地带”是一个典型的跨省经济地理区域。教材在简单介绍了优越的地理位置、自然条件（地形、气候和不同河段特点）以及自然资源条件后，重点围绕以下内容展开： 1．通过阅读长江沿江地带地图，学生能够说明其范围和相对地理位置──沿长江地带分布的特点；并对本区域地理位置的优越性做出简单的评价；初步培养地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2．通过阅读气温和降水统计图表，说明长江沿江地带气候的特点，培养分析和归纳的地理思维能力；通过阅读长江沿江地带的分层设色地形图、自然资源分布图以及上、中、下游景观图片，对比分析及归纳本区内的区域地理差异，并初步培养对比