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题目：探究互联网与小学英语 教学整合的创新与应用 作者：杨平 工作单位：杨村第十小学 探究互联网与小学英语教学整合的创新与应用 【内容摘要】互联网与课堂一样，充满了动态，在互动中不断更新生成，二者相互促进，相融共生。互联网走入小学英语课堂，让学生目观其行，耳闻其声，给课堂注入了无限生机和活力，促使学生变被动学习为主动学习，享受学习的快乐。本文利用互联网和英语课堂中的动态资源的整合来调动学生学习英语的积极性，从三大方面讲述了互联网与小学英语教学整合的创新与应用。一、网络环境为英语教学提供了丰富的资源、创设了真实的情境；二、基于网络资源的英语视听说教学实践；三、互联网英语教学-培养学生的情感。 【关键词】　互联网 创新 英语教学 心理学研究表明，儿童期是语言习得的最佳时期，尤其是在小学低年级阶段，更是培养学生听说能力的关键期，在关键期内通过恰当的方法提高学生的英语听说能力，可以达到事半功倍的效果。但是现阶段英语教育教学内容狭窄，教学方法单一，使得这种传统的以语法为中心，而不是以交流活动为中心的英语教学，在很长一段时间内限制了学生发展，同时也违背了语言学习的规律。 现代信息技术的普及在很大程度上弥补了传统小学英语教学的不足，互联网在英语教学中更是充当着多种角色，如学习对象、内容、学习工具、环境、教师、同伴等，它把传统的以教师为主导的知识传授型教学模式转变为以学生为学习主