六年级科学食物链讲稿.ppt

同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？ 一.谁吃谁？ 1.分析农田中的生物 水稻 讨论巩固： 食物链的特点 1.食物链通常是由一种绿色植物开始的. 2.位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物. 3.位于食物链的其他环节的生物大多是肉食性的动物. 科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即生物防治法，大大减少了害虫的危害。 小结 1、什么叫食物链？ 2、书写食物链应注意什么？ 3、谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描述的食物链完整吗？怎样使其完整？ 4、设计生物防治的要点。 课堂练习 1、在一条食物链中，它们之间的关系主要是（ ） A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利 2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ） A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物 C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰 * * * * * * * 食物链 广东教育出版社小学六年级上册科学 观察课本第45页图片 1、图片中有哪些动物? 2、谁被谁吃了？ 3、讨论： 动物赖以生存的食物可以分成几类？ 在动物世界里，一些动物以植物为食料，称为植食性动物；一些动物以其他动物为食