塑众贤,使思齐——从众心理在班级管理中的妙用.docVIP

塑众贤，使思齐——从众心理在班级管理中的妙用 摘要：在教育过程中，教育者应注意从众心理是一种普遍的心理现象。在实际工作中要结合实际情况巧妙利用从众心理，发挥榜样作用，塑造“众贤”氛围，引发“思齐”的积极从众心理产生；个别问题个别交流，促使问题学生自我反省、纠正行为，从而对消极从众心理进行有效地预防控制。 关键词：教育失控；从众心理；巧妙利用； 有效预防 一、彼伏此起——几个失控的教育场景回放 1．新教师的困惑 曾经听过一位新教师诉苦，说某某班级的同学课堂纪律太差了！不是“张三”在玩铅笔、尺子，就是“李四”跟同桌聊天，或者是“王二”不断地插嘴……我问他：“遇到这样的情况时，你有没有管理课堂呢？”他认真地说：“我管了！我发现哪位同学没有认真听讲就会提醒他，可是需要提醒的同学太多了，我整堂课几乎花了十分钟时间在控制课堂纪律，教学任务总是完不成。” 2．早读课的喧闹 我曾经看到过一个班级每天的早读课都杂乱无章。最早进教室的几个同学一边走来走去，一边聊天。接着进入教室的同学有的也加入聊天的行列，有的则无所事事地东张西望。等大家都到齐了，班委开始带领早读时，大部分同学都无心早读，还在无所顾忌地做着自己的事情，只有个别同学在有气无力地朗读，教室里一盘散沙。班主任老师进入教室，见此情景非常恼火，大发雷霆，可是“雷声”过后班级的早读还一如往昔。 3．课间时的战争 校园的