大学生学习与实践.docVIP

浅谈大学阶段学习与实践 大学的殿堂相信是很多人都想踏入进来的，我记得高考完的那个暑假我曾不断地想象大学的样子，其实真正参与进来，才发现事实与梦幻的区别。 大学阶段学习 大学课堂是完成高等教育目标的一个主阵地，现时代的高校经过近十年的扩招和快速发展，在校大学生已颇具规模。反映在大学课堂教学中，由此带来的直接影响便是课堂规模的变大、学生水平的日趋参差以及课堂秩序的操控变难等系列问题。 我的大学课堂也差不多是如此，我们很多课都是和别的班一起上大课，那一百多号人啊！那规模可想而知，如果只是间普通的教室，那可还会有容不下的可能性，自然课堂秩序的操控的难度系数就增高了。虽然我们不是以前那不懂事的孩子，但是各自总有些小事情，有时不免要放到课堂上来办，有些小话要放到课堂上来讲，一百多号人总是很难统一步调的。所以你如果想要吸收老师所讲之精华，那你上课就必须集中精力，唯老师之话为听，你的上课质量才会高。 既然谈到学习，我就来讲讲学习的含义，所谓学习是指学习着因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。一般而言，学习是有机体适应环境的手段。每种学习理论都对学习下了特定的定义。因此，不同的学习阶段的学习方法也是不同的。 大学阶段的学习与以往的学习不同，它不像以前那样那么范，它是有重点有选择性的学习。 在必修课的学习，重视基础、扎实