原电池原理其应用教案.docVIP

《原电池原理及其应用》教案 教学目标 知识目标： 1. 使学生理解原电池的化学原理 2．掌握正负、极的判断、电极反应的书写及构成原电池的条件 3．常识性介绍日常生活中常用的化学电源和新型化学电池 能力目标： 培养学生的探究精神和从实践到理论的科学总结方法。 培养观察能力。 培养实验设计能力。 德育目标：增强环保意识和节能意识。 教学重点、难点 重点：原电池的化学原理。 难点：原电池装置的科学设计。 教学方法 启发式、实验探究法 实验――观察――思考――讨论――总结 教学用品 铜片、锌片、碳棒、稀硫酸、乙醇、电流计、检流计、导线、烧杯、桔子、干电池等 教学过程设计 【引入】 水果电池（橙子） 对比干电池连接检流计。。 这说明我们刚才的装置就相当于一个小电池，为什么橙子和金属片能组成一个小电池呢？让我们带着这个问题，一起走进原电池的世界。 【板书】 第四节 原电池的原理及其应用 【投影】下面请同学们根据屏幕的提示，完成这几组实验： 【实验探究】学生分组实验 【提问】 解释 A.B.C的现象。 【引导】 A.B.C的现象我们容易理解， D 实验中，我们看到铜片上有气泡存在。说明 H＋ 得到了电子，那么，H＋ 得到的电子从哪里来？是铜提供的吗？ 【回答】 电子不是铜提供的，铜是氢后金属，活动性比氢弱，不能置