四年级上册一单元数学教学设计.docVIP

第六课时 课题 数的产生、十进制计数法 课型 新授 学习目标 知识与技能：1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。 情感、态度和价值观： 使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。 学习重点 使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。 学习难点 掌握十进制计数法 教具准备 学生课前查找资料、图片、数位顺序表 学习过程 一、导入新课 我们已经学习了近3年的数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎么产生的呢？ 二、探究新知 1、数的产生 师：补充 2、记数符号 出示： 巴比伦数字：（略）中国数字：（略） 罗马数字：（略） 然数的认识 师：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 师：生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。 例如： （1）我国人口：1295330000人 6100000000人 2）2000年第5次人口普查结果，我国人口总数是十二亿九千五百三十三万人。 3）1999年联合国公布世界人口已达到六十亿，世界上每5个人中，就有一个中国人。 4）1978年至1998年的20年中，我国城镇新建住宅四十七亿五千万平方米。 5）北京的密云