张红燕论文.docVIP

“工学交替”人才培养模式创新研究摘要工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。即学习的内容是工作，通过工作实现学习。这里的工与学是相关联的，“工”是手段，“学”是目的。工学交替是一种新的培养模式，也称为工学结合、半工半读。通过对教育“工学交替”模式特点、课程设置及实施过程中进行阐述，得出“工学交替”模式关键词：工学交替 校企合作因此，要想培养出适合企业需求的毕业生，就要根据企业对人才的要求，企业的用人条件来合理安排学生的学习和实习，而“工学交替”的人才培养模式，无疑是一条最简单、最直接的有效途径。一、“工学交替”, 努力办好面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。要根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要，实行灵活的学制和学习方式, 推行学分制等弹性学习制度, 为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。”[摘自《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》] 工学结合是结合工作的学习，是将知识学习、能力训练、工作经历结合在一起的一种教育模式。即学习的内容是工作，通过工作实现学习。这里的工与学是相关联的，“工”是手段，“学”是目的。工学交替是一种新的培养模式，也称为工学结合、半工半读。工学交替有以下几个基本特点：一是学校学习与企业实践交替进行，学用紧密结合；二是企业参与育人的过程：三是学生具有双重身份；四是具有