安小苏教五级上册语文教学设计第四单元.docVIP

教学内容 在大海中永生 课时安排 2 备课人 戚荣生 授课人 戚荣生 授课时间 教学目标 1、?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、?学会本课生字，理解由生字组成的词语； 3、?学习用“不仅……也……”造句； 4、?缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 重点难点 ?学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学准备 教学板书 在大海中永生 飞向大海 洒向大海 告别大海 教 学 流 程 第（ 1 ）课时 课时目标 1、?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、?学会本课生字，理解由生字组成的词语。 重点难点 ?学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教 学 过 程 个性生成 读课文： 要求：1、学生大声朗读课文，将生字词划出来；2、不会读的字词对照生字表多读几遍。二、学生字1、?投影出示本课生字表，指读2、?要求：读一个生字，按照课文内容，用这个字组词。3、?描红三、读课文1、要求：轻声读课文，如果你是老师，你想让同学们掌握哪六个词语？ 2、投影出示学生的词语，并请他讲讲积累这六个词语的原因。3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。四、?再读课文1、?求默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”；2、?在笔记本上用这组关联词语写话或造句。五、抄写本课词语。? 多读几遍，明确要求。 将这六个词语划出来，写在自己的笔记本上。 教 学 流 程 第( 2 )课时 课时目标 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 重点难点 读中感悟，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 教 学 过 程 个性生成 复习导入??： 昨天，老师请你们收集邓小平爷爷的故事，你收集了吗？ 二、读议1、2两小节。1、听配乐朗读课文。2、听后指导朗读。三、读议3、4两小节。1、学生自由读课文。2、练说：也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人民说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。四、读议5、6、7三小节。1、自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。3、练说：邓小平爷爷，我想对您说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、总结课文。 学生交流，过渡导入。 教师相机进行指点。 指导朗读最后一小节。 教学反思：在本课的教学中，为了积极创设情境，我制作多媒体课件，再现“骨灰撒大海”的情景，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象：想象大海在“呜咽”、在“痛悼”，想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么，想象“鲜花送伟人”的悲壮，想象邓小平爷爷在大海中得到了“永生”通过一连串的想象使学生进一步感受语言、感受深情、感受“永生”的深远境界。 审核教师签字： 年 月 日 教学内容 高尔基和他的儿子 课时安排 2 备课人 戚荣生 授课人 戚荣生 授课时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、抄写高尔基给儿子的信，理解其中含义，联系实际说说自己的感想。 4、感受本文语言的清新，选择迁移运用于实践活动。 5、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会“给予”的内涵，并深刻领会“给予是一种快乐”，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 重点难点 1、理解高尔基信中最后两段话的意义。 2、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 见识儿子 欣赏花儿 体会关爱 教 学 流 程 第（ 1 ）课时 课时目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 重点难点 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教 学 过 程 个性生成 一