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?学?科 ?语文（第8?册） 备课教师 授课时间 第4周?3?月?11?日 教学内容 5.苹果里的五角星（第一课时） 教学目标 1.?学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 教学重点 教学难点 理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。 教学准备（含预习） 投影 挂图 读熟课文，画出课文生字词，不懂的地方用？标出。 教 学 过 程 一、倡导预学，学中生疑； 1．在家切一次苹果。 2．你有哪些不懂的地方。 二、疏导交流，议中理疑； 小朋友们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 1．板书课题：17 苹果里的“五角星” 2．课题中的“五角星”为什么要加引号?自答：这里的“五角星”加了引号，表示一种特殊的意义，并不真是五角星，而是像五角星的东西。可是，咱们从国旗上看到过五角星，从军人的帽徽上看到过五角星，怎么苹果里会有五角星呢?读了这篇课文就知道这是怎么一回事了。 三、引导探究，研习释疑 检查自学情况。 ①生字卡片正音。 “案”是前鼻音，无声母，不读ngan； “魅”读mei，不读mo； “循”前鼻音，第二声，不读sun。 ②交流词语意思。 ③分自然段指名读课文，评读。 3．再读课文。 边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？讨论交流。 ①分段说说段落大意。②分段指名读。 5.指导写字。 （1）提示注意点：“魅”字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。“循、矩”左窄右宽。“案”上下所占比例基本一样。 （2）学生描红。 四、指导反思，延伸生疑。 找些可以让学生打破常规思维方式的例子。 二次备课 ? 板书设计 ? 教学反思 ? 参考资料 将脑袋打开1毫米 ???? 美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年的营销额蒸蒸日上。记录显示，前10年，每年的营业额增长率为10%－20%。这令董事会兴奋万分。 不过进入第11年、第12年、第13年时，营销额则停滞下来，但每月大体维持在同样的数字，董事会对此3年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层会议，商讨对策。 ???? 会议中，有名年轻的经理站了起来，对总裁说：“我有一张纸条，纸条里有个建议，若您要采用我的建议，必须另付我5万美元。” 总裁听了很生气地说：“我每个月都支付给你薪水，另有分红、奖金，现在叫你来开会讨论对策，你还另外要求5万美元，是不是太过分？”“总裁先生，请别误会，您支付我的薪水，让我平时卖力为公司工作，但这是一个重大而又有价值的建议，您应该支付我额外的奖金。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，l分钱也不必支付。但是，您损失的必定不止5万美元。”年轻的经理说。“好，我就看看它为何值这么多钱？”总裁接过那张纸条，阅毕，马上签了一张5万美元的支票给那个年轻的经理。那张纸条上只写了一句话：“将现在的牙膏开口直径扩大1毫米。” ????? 总裁马上下令更换新的包装，试想，每天早晚，消费者多用直径扩大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定，使该公司第14个年头的营业额增加了32%。 ?学?科 ?语文（第8?册） 备课教师 ? 授课时间 第4周?3?月?12?日 教学内容 6.最佳路径（第一课时） 教学目标 1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 读准多音字：吆喝（he）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）、担（dān）心 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理清课文的脉络结构。 教学重点 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 理清课文的脉络结构 教学准备（含预习） 投影 挂图 读熟课文，画出课文生字词，不懂的地方用？标出。 教 学 过 程 一、倡导预学，学中生疑； 1．收集有关“迪斯尼乐园”的介绍。 2．你有哪些不懂的地方。 二、疏导交流，议中理疑； 1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。（幻灯出示图片）知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼） 2.迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 3.揭示课题，质疑。 今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题：最