河南省濮阳市南乐县张果乡中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异教案 新人教.docVIP

第二章第五节生物的变异 　　 　　2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 　　3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 　　教学重点和难点： 　　1、对花生果实大小的变异的探究。 　　2、人类应用遗传变异原理培育新品种。 　　课时安排：2课时 　　课前准备： 　　学生课前准备：各种测量长度的工具。 　　教学器材：（1）许多大小两种花生的果实。 　　（2）将学生分成2人一组。 　　（3）准备几种利用遗传变异原理培育新品种的图片资料 　　教学设计图示： 学习内容 学生活动 教师活动与意图 第五节生物的变异 一、探究活动：测量和获取实验数据 生物的变异是普遍存在的 变异的原因和类型 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 袁隆平与杂交水稻 这是说的变异现象。 学生举例，踊跃发言。 讨论使用什么样的测量工具，两人合作完成测量工作，并做好记录。 学生整理数据、画出曲线图，找出最大值、最小值，计算平均数。 学生思考，分析原因。 大小不同的花生应该是基因不同导致的。? 大花生（小花生）中有大有小，可能是环境引起的。 看书上第44页的图片 中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从这句话中能悟出什么？ 这就是我们今天要学习的内容。（板书第五节生物的变异） 你还知道哪些