青春发育说课稿.docVIP

大家好！今天是第一部分：教材本课所处的地位及作用“青春发育”是《》中第一，从生理变化入，从理层面对的青春期变化进行分析”做好了铺垫。 学好本有助于引导学生全面青春含义；以积极乐观的心态迎接青春期的到来。（二）学情分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量本课教学目标（分三个层次 ★知识目标了解青春期的生理变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期。 目标通过对青春期的生理上变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力。使学生从容面对青春期生理上的变化，教学重难点是本课的重点。第二部分：教学方法思想品德课是一门塑造人的思想并以思想指导实践的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实知识。所以我主要采取1.直观演示法反馈教学法.活动探究法.集体讨论法第三部分：学法本框所设计的内容与学生息息相关，是贴近他们生活的实实在在的话题。所以在学法指导上，注重引导学生说出他们青春茫然。并学生出谋献策，接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程：第部分教学程序导入新课：（2—3分钟）(首先利用多媒体，播放音乐《》)“随着年龄的由小变大，他的烦恼增加了”？ 通过歌曲的导入，使学生能身临其境。增加内心的体验。 （这样的活动设计符合学生的年龄特征，通过调动学生兴趣，营造整个课堂欢快的氛围，从而自然地切入到“青春”这个题。讲授新课：（—30分钟）按以下环节进行活动一青春考场——你了解青春期吗？ 1、什么时候开始进入青春期？2、人一生中身体生长最快的时期是哪两个时期？以此激发学生求知的兴趣。在学生的视觉上造成冲击，抓住学生的注意力3、、 青春期生理发育有哪些特点？ 。用一张把自己知道的青春期生理发育或者在青春期遇到的困惑写下来。青春期的生理变化应该是学生能亲身体验的为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理教师对学生的结论进行适当的点评，肯定学生的积极参与热情，并且让学生在参与中内化知识，得出结论。每一个进入青春期的都要经历一系列的生理变化直观演示法。反馈教学法当的这些变化来的时候，我们应当如何正确面对呢？ 活动青春诊所——你有这些表现吗？ （在这个问题的处理上，我创设， 组织学生进行分组讨论，让学生自己有选择地来解决其中一些典型问题，老师适当进行引导。在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。当然，在讨论过程中，要特别注意教给他们讨论的技巧，作为本课的一个重点，主要想通过学生的自我体验来完成教学，这样设计完全将主动权交给了学生，在生生互动中让问题得以发现和解决。弱化教师的说教，从而达到更好的效果播放. (她的故事学生大都耳熟能详。这种贴近学生生活的实例更能引起学生的共鸣，由此让更能让学生领悟到青春期所经历着的各种变化都是自然和正常的。应该坦然面对。向黄美廉一样，“只看我有的，不看我没有的”提高认识自我的能力。活动探究法集体讨论法活动体验中应该注意什么呢活动七嘴八舌组织学生进行分组讨论（多媒体）校医关于青春期的讲解（通过学生的亲身体验，校医的讲解，）活动探究法集体讨论法青春期的，在身体发育上各有特点，都有自己的亮点。你是否认识到自己独特的魅力呢？活动自我欣赏说自己的亮点老师可以适时的提出一些与中学生密切相关并且学生有点迷茫，认识上存在模糊也需加以引导的问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题？是否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌？将这些问题深入探讨让学生有个清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高学生思想认识觉悟，养成正确的情感、态度、价值观应达到的目标（3分钟）小结注重同学们讨论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与。谢谢大家。 management requirements and then append one or more ... Article 19th loan operation, on-site investigation should verify the following business units: (a) it is registered according to law, a variety of certification is complete, effective, and whether it has management requirements and then append one or more ... Article 19th loan operation, on-site investig