2015江苏省信息技术算法与程序设计详案.docVIP

第节：目的：了解 教学重点难点：：?教学内容： “韩信点兵”问题2：求整除3余1、整除5余2、整除7余4、整除13余6、整除17余8的最小自然数。 分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系) 写出解题步骤 ??? 设所求的数为X，则X应满足： X整除3余1 X整除5余2 X整除7余4 X整除13余6 X整除17余8 1、令X为1。 2、如果X整除3余1， ??X整除5余2， ? X整除7余4， X整除13余6， X整除17余8，则记下这个X。 3、令X为X+1。 4、如果算出，则结束；否则跳转2。 5、写出答案。 用计算机解决问题 ??? 教师：“用计算机解题，是不是输入上面的算法？上面用自然语言描述的算法，计算机不懂，必须翻译成计算机的语言，这就是程序设计语言。” 教师展示与用Visual Basic语言编写的程序作对照。简单解释变Y的作用，并提示学生程序设计语言是我们以后学习的重点。 本例用Visual Basic语言编写的程序请看教材如下： Private Sub Command1_Click() ? Dim X As Integer, Y As Integer ? X = 1: Y = 0 ? Do ??? If X Mod 3 = 1 Then ????? If X Mod 5 = 2 Then ??????? If X Mod 7 = 4 Then