教育部参赛七律长征_刘燕.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网”优秀教学案例评选 ?长征》第二课时教设计 一、 教案背景 1、面向学生：? 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 4、教师课准备：①准备?长征》课文朗读视频、飞夺泸定桥视频。 ②制作教学多媒体课件。 二、教学课题 知识与技能： 2、能有感情地朗读全诗。 过程与方法： 1、通过抓住重点词语反复诵读和品评诗句。 2、借助多媒体视频，感受红军战士的伟大精神。 情感与价值： 充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。 三、教材分析 七律?长征 [重点]：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 [难点]：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 四、教学方法 学生进行自主、合作、探究 五、教学过程 一、导入新课1、毛泽东是谁吗？出示毛泽东图片，简介毛泽东/view/1689.htm 2、今天我们就学习他写的一首诗《七律?长征》。（板书课题：七律?长征）齐读课题。中间有个间隔号，稍微停顿一下。（示范读）、读课题后你有什么不明白的问题？出示诗歌教师讲解七律特点。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=228304236800ln=1994word=%C6%DF%C2%C9%CC%D8%B5%E3%CD%BC%C6%AC#pn27-1di259956780100objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfile%2F2010%2F0722%2F20100722060054889.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B2zyq3_z%26e3Bv54AzdH3Fda8aAzdH3Fa0ddAzdH3Fn0ld_z%26e3Bip4sW300H420T8985S116TPjpg 4、什么是长征？资料袋，“未成曲调先有情”，既让学生产生了学习的热情，又二、初读全诗过渡：现在就让我们跟随红军的脚步走进长征。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=295870203551ln=1995word=%BA%EC%BE%FC%B3%A4%D5%F7%B5%C4%CF%DF%C2%B7%CD%BC#pn2-1di159510503461objURLhttp%3A%2F%2F%2F971613938%2Fpic%2Fitem%2F0f375a8bdda046a4bd3e1edd.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fit_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3Fl08m8nlnbAzdH3Fwsk74AzdH3Ftpj4AzdH3Faun0cwbk11wa9mw9k1nj8j11_z%26e3Bip4sW500H447T10853S96TPjpg 1、请同学们打开课本，自由朗读，要读准字音，读通句子。 2、找生读。（注意正音，做到声音洪亮，读得流畅） 3、/show/kpLNvMVUIjgY4eETd1r2cg...html 指导从节奏、重音等方面读出诗的韵律。设计意图：，在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会三、品读课文 （一）这首诗中有一句诗高度概括了红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，同学们，红军长征难不难？（难）可是毛主席和红军战士们不怕这句诗中的哪告诉我们他们不怕？（等闲）1、放声地、反复地读诗句。2、通过抓重点字词来理解诗句。3、大胆说出自己的体会。4、带着理解有感情地朗读诗句。四人小组用学习方法合作学习。小组汇报学习情况。 A五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （1）五岭是？（课件出示五岭的图片）/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=0rn=1di=246704133600ln=1770word=%CE%E5%C1%EB%C9%BD%C2%F6%CD%BC%C6%AC#pn5-1di139894456201objURLhttp%3A%2F%2F%22F3214780_145212017_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F90AzdH3F8nkn1jba99u0ucnn_z%26e3Bip4sW1024H727T8074S224TPjpg （连绵不断