教育部参赛东方之珠_刘晓寒.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《东方之珠》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，了解香港的历史与今天，体会“东方之珠”的内涵。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。这是一篇优美的写景文。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。课文层次分明。全文共6个自然段，采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港，这颗璀璨的“东方之珠”。 教学重点是通过品味语言感悟到香港的美丽与繁华。教学难点是有感情地朗读课文、背诵课文。 教学方法 这篇课文文质优美，是一篇指导学生阅读和写作的好文章。因此，我将它设计成两课时： 第一课时以阅读课文为主。当以激情导入后，我鼓励学生交流课前搜集的资料，并教给他们搜集的方法，努力拓宽语文学习领域。随后，针对本课是一篇阅读课文的特点，设计自学提纲放手让学生自学。在学生充分自学的基础上，再组织学生汇报交流。这一过程，我关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。最后，总结课文，交流学习后的感受。 第二课时以指导写作为主。我结合本课的写作特点，教给学生写作的方法，并指导学生动口说，动笔写，培养语文实践能力。 整个教学设计，我坚持以文本为基础，坚持学生是学习和发展的主题，全面提高语文素养。第教学内容： 初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 （一）谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一首很好听的歌《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。（多媒体播放歌曲）【百度搜索】/play/1925.htm （二）现在请同学们快速抢答“东方之珠”指的是我国的那里？课件展示地图，指出香港的方位，为学生理解“香港是我国通向世界的南大门”打下基础。百度搜索/index.html#c2592750,9 （三）刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，还知道了它歌唱的是我国的香港。人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。（板书课题：14、东方之珠。）。　 二、围绕课题质疑 （一）请同学们齐读“东方之珠”。 （二）围绕这个课题，你想知道什么？ （三）整理学生的提问，可能会有以下问题： 1、“东方之珠”是什么意思？ 2、香港为什么被称为“东方之珠”？ 3、课文是从哪几方面介绍香港的？ …… 三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。 （一）/view/953e82cd5fbfc77da269b1de.html?st=1 3、从课文中的哪些词语或句子可以看出游客们很舒服呀？ （1）比较句子： ①每逢节假日，人们结伴来到这里，疾步走在沙滩上，迎着海风，听到惊涛拍岸的巨响，真是舒服极了！ ②每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴者轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了！ 读一读，那一句写得更好，好在哪里？ （2）体会后再指导朗读：你能把这种感觉读出来吗？ 教学第三自然段： 1、哪些同学喜欢海洋公园这个地方？（板书：海洋公园） 2、为什么喜欢这个地方（结合回答理解并板书：举世闻名） 3、介绍海洋公园：香港的海洋公园是东南亚规模最大的娱乐公园之一，园内的海洋馆、海洋剧场、鲨鱼馆展现了大海的奥秘，百鸟居、蝴蝶屋等生动有趣，还有吸引小朋友的儿童王国、动感影院、大熊猫馆等等。 3、在海洋公园里，最有趣的要数海豚表演了！这不，它们快要开始表演啦！我们也赶紧去看看吧！看，表演开始啦！（出示：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的……，有的……，有的……，有的……，游客不是被逗得开怀大笑。）学生齐读。 4、你们看到什么节目了？（海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的