八年级语文上册第五单元复习学案苏教版.docVIP

第五单元复习方案 【复习目的要求】 （1）了解每课的作者及写作背景知识。 （2）识记并理解每课的生字、生词。 （3）积累每课介绍人与环境方面的相关知识。 （4）学习说明文的常识和写法。 （5）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 （6）体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。 （7）了解标点符号误用的常见错误，能修改用错的标点符号。 （8）开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。 【复习内容】 《 苏州园林》 一、 复习重点： 1. 作者简介：叶圣陶（189—1989），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家和教育家。主要作品有《隔膜》《稻草人》《四三集》《脚步集》《小记十篇》《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。 2. 《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸国寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见他对苏州园林的喜爱之情。 3. 词语提示 音： 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 胸中有丘壑（hè） 重峦叠嶂（zhàng） 嶙峋（línxǘn） 镂(lòu)空 琢(zhuó)磨　　　　　　 斟酌(zhēnzhuó) 义： 映衬—映照，衬托。 雷同—指随声附和，也指不该相同而相同。 依傍—依靠。 鉴赏—鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 （其余词语解释见书下注释） 4. 题目解说 《苏州园林》是一篇介绍园林建筑，语言十分优美的说明文。文章抓住特征，运用多种说明方法和修辞方法，以生动的语言，介绍说明苏州园林的迷人景色。 5. 主题全解 本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。 6. 全文结构 全文可分为三个部分。第一部分（1）， 第二部分（2—9），第三部分（10）。 二、复习难点 1. 写作特点 （1）结构严谨，逻辑分明。 （2）语言准确，耐人寻味。 ①动词的运用。 ②副词的运用。 ③描写性词语的准确运用。 2. 如何抓住特征说明事物是说明文也是本文的难点，方法如下： （1）从个别中概括出一般。 （2）用比较的方式突出事物的特征。 （3）说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多样。 本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。 《都市精灵》 一、复习重点： 1. 作者简介 舒乙，老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。 2. 背景资料 本文选自《随笔》1996年第4期，有改动。 3. 词语提示 音：硕（shuò）大 啄（zhuó） 老鸹（guā） 肆无忌惮（dàn） 围剿（jiǎo） 鹈鹕（tíhǘ） 荒诞（dàn） 呱（gū）呱坠地 呱（guā）呱叫　　拉呱（guǎ） 义：光顾—敬辞，称客人来到，商家多用来欢迎顾客。 幸事—值得庆幸的事。 居高临下—处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。 驻足—停止脚步。 胜地—有名的风景优美的地方。 （其余词语解释见书下注释） 4. 题目解说 人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一个意思。 5. 中心意思 本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。 6. 全文结构 文章共12段，可分为两个部分。 第一部分（第1—5段），第二部分（第6—12段）。 二、复习难点 1. 本文语言具有诸多特色。 （1）注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态 。 （2）创造新词和借用旧词相结合 。 （3）语句富于韵律，节奏感、音乐性强。 2. 写作特点 （1）联想丰富，知识性、趣味性强。 （2）着重运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。 《幽径悲剧》 一、复习重点 1. 作者简介：季羡林，北京大学教授，作家，学者。 2. 季羡林在1946年5月踏上阔别10年的故土。 回来了，他的梵文研究也停止了，偌大的中国找不到梵文的资料。他只好致力于印度史和中印文化关系的研究。 他翻译出了《罗摩衍那》。这是汉语的首译本，为中印文化交流作出了巨大贡献。 他倡议组织全国研究东方文化的力量，撰写《东方文化集成》，并亲任主编。计划用10年的时间，撰写出版500种书，涵盖东方各国文化。 3. 词语提示 音：蜿蜒（wānyán）