八年级语文上册：第14课《故宫博物院》教学设计（人教新课标版）.docVIP

《故宫博物院》教学设计 【教学目标】 1．学习本文的说明顺序。 2．了解故宫博物院的特点以及具体说明。 3．增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。 【教学重难点】 1．学习本文的说明顺序。 通过让学生担当导游的活动方式，了解本文按空间方位顺序，沿着参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物的说明特点。总说和分说相结合的说明顺序。在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括。故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍。 2．学习了解故宫博物院的特点。 学习说明文应首先抓住被说明对象的特征，因而我们在教学时首先引导学生抓住故宫的总特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。然后通过细读课文，担当导游这一形式，逐一介绍这些特点，从而对故宫博物院有整体而明晰的印象。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、创设情境导入 提起故宫大家都不陌生，可如果让你作一名导游，去介绍故宫，你就不一定能胜任了，今天的你们都是导游班的实习导游员，故宫博物院就是你们的实习景点，今天你们的任务就是要面向游客介绍故宫博物院。下面让我们为今天的导游活动，开始准备吧。 二、第一步，初步了解故宫景点相关知识 1．整体了解故宫知识，质疑提问。 默读文章，整体了解故宫博物院的基本知识，用笔划出自己不理解的地方，提问。 学生看书，然后质疑提问。学生互答解决基本疑难。有个别难点可以放到后面学习中再讲。 2．再读文章，了解故宫主要特点。 细读课文，圈点重要的词句，概括故宫的主要特点？完成文后示意图。 学生看书依次概括。特点是：故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 三、第二步，明确参观路线以及参观重点 规模宏大的故宫建筑群，占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。这么答一个建筑群，我们改如何领着游客参观呢？ 1. 细读文章，填空完成文后示意图，了解故宫布局特点。 学生完成示意图填空，然后总结布局特点。 布局特点： （1） 以紫禁城的中轴线为中心建筑宫殿。从故宫的示意图中可以看出，紫禁城的中轴线即北京城的中轴线，从南面的午门到天安门一直延伸到北面的神武们。故宫的重要建筑物如前朝、内廷、御花园等都建筑在这条中轴线上。 （2）紫禁城分为两大部分。紫禁城以保和殿北面的小广场为界把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”。 （3） 故宫建筑是对称是布局。整个故宫宫城呈长方形，四角上各有一座玲珑奇巧的角楼，呈对称建筑；宫城东西两侧的宫殿也是对称布局，东面有一个宫殿，西面也会建一座同样的建筑。紫禁城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。 故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。 2．依据布局特点，确定游览路线。 根据故宫的建筑布局特点，我们今天的导游路线怎样确定呢？ 学生思考回答。我们应该按照从南到北的空间方位顺序，依次带领游客参观故宫的主要建筑。 3．根据游览路线，确定参观的重点景点。 请根据我们的参观路线，确定你带队的重点参观景点。 学生根据课文说明事物的详略。确定各自的参观重点。 好，下面，我们先请一位导游。用简洁的语言，清晰的给我们介绍一下，我们今天的导游重要景点，以及路线。 学生模拟导游介绍参观路线。 各位游客大家好，欢迎大家来到故宫博物院，故宫在北京的中心，是一座城中之城。故宫原是明清两代的皇宫，当时叫紫禁城，后来清朝灭亡，就改称故宫，因为故宫中的收藏特别丰富，有九百多万件，所以又叫故宫博物院。故宫是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，被联合国列为世界遗产名录。今天由我带领大家参观这座规模宏大的建筑群。因时间有限，今天我们会沿着紫禁城的中轴线，从午门出发，过金水桥，上台阶重点参观三大殿中的太和殿。过太和殿、中和殿到保和殿，进入乾清门内的内廷，即俗称的后宫。重点参观乾清宫和御花园。然后从神武们出故宫上景山再看故宫全景。以上就是我们今天的游览路线以及参观重点，希望我的介绍能让大家对故宫博物院有一个基本了解。谢谢。 四、第三步，熟悉重点景点，演练导游介绍 1．明确介绍三大殿顺序以及重点。 我们明确了参观路线以及重点景点之后，我们下面要重点了解主要景点的相关知识。 请重点研读有关三大殿说明段落4—9段，思