农村留守儿童存在的问题及其对策精选.docVIP

农村留守儿童留守儿童教育我国社会政治经济发展人口迁移流动日益频繁越来越多的青壮年农民走入城市在农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守儿童存在主要问题人格发展不健全在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用。留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次电话，有的一年才回家一次，由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。同时，作为监护人的祖父母由于生活年代的不同，他们与孩子的代沟较大，更是无法沟通。他们往往以自己的经历和经验来要求和教育孙辈们。这种做法不仅不能解决问题更使得双方冲突不断，孩子的抑郁愈加难以排遣。其结果使这些留守儿童愈加沉默寡言愈加叛逆。部分留守儿童存在厌学情绪，认为“读书无用”。在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。这源于他们看到身边多没有知识文化的人同样可以寄回家，便简单的认为漫长的读书生涯完全没有必要。而另一部分孩子则抱有“金钱至上”的错误观念。他们将家庭的缺失和自己生活的不如意完全归结于社会和金钱，认为金钱万能，金钱可以解决一切问题，金钱可以买到幸福。这些错误的思想对留守儿童的成长产生了极大地消极作用。它不仅影响孩子的学习状况更是影响孩子的人生发展轨迹。安全隐患较多农村中小学生大部分是住宿在家而非住宿在校。由