《計算机组装与维护》教学设计.docVIP

教学设计 ????????采取任务驱动、项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化的教学模式。将课堂理论教学引入实验实训场所，教师一边进行课堂理论讲授、现场演示，学生一边进行实际动手操作。融“教、学、练、思”于一体。????????一、以任务驱动、项目为导向????????将计算机组装与维护的实际工作项目，分解为若干子任务。每个子模块的教学中，首先阐明该任务要解决的问题、目标，然后介绍具体设施的步骤和方法。培养学生分析问题、解决问题的能力。????????突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机-选购计算机-组装计算机-配置计算机-安装软件-优化计算机-使用计算机-维护计算机”的主线来组织教学内容。 ????????1、学习领域的教学设计????????它是工作过程导向的课程方案，是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容和实践理论综合的学习时间三部分构成的学习单元。如下表所示。 ????????2、学习情境的教学设计????????它是工作过程导向的课程实施方案，是在工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学习内容进行基于方法论和教学论转化后，在学习领域框架内构建小型的主题学习单元，例如项目、任务、案例等。课程依据计算机组装与维护的工作任务，作了如下表所示的学习情境和主题学习单