《草船借箭》第一課时教学设计.docVIP

课题《草船借箭》 第 一 课时 康城中心校小学 主备人：辛明昊 课时教学目标： 1、有感情的朗读课文，会读写生字； 2、理清课文的写作顺序（起因—经过—结果）。 3、感受诸葛亮的神机妙算。 教法学法： 自读自悟，讨论交流相结合。 教学重点： 能按事情发展的顺序给课文分段。 教学难点： 感受诸葛亮的神机妙算。 教具准备： ppt 教学过程： 课前谈话： 同学们，你们知道我国的四大名著吗？（课件出示） 师：完全正确，这四部著作历久不衰，是汉语文学中不可多得的作品。其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的思想都为历代读者所称道。今天就让我们一起走进三国故事——草船借箭。 一、激情谈话，直切入文。 师：打开课本，翻到19课，自己读读课文，注意读准字音，看清字形，想一想: 课文讲了一件什么事？可以把课文分成那几个部分？文章比较长，比一比谁能比较快速、高效地读好课文！ （出示分段：起因，1、2自然段；准备，3—5自然段；经过，6—9自然段；结果，10自然段。 二、初读课文，抓稳“叹”字。 1、反馈字词学习情况。 妒忌 私自 甘愿 都督 丞相 迟延 擂鼓 呐喊 支援 曹军 水寨 幔子 2、反馈初读课文情况，切入中心句。 师：读了课文，我们清楚了文章的起因、经过、