河北省廊坊第十五中学2015年新高一语文暑假作业1.docVIP

前言 学法指导高中语文学习入门关窍 同学们，你好！ 从接到入学通知书这一刻起，你就是廊坊市第十五中学的学生了。祝贺你以优异的成绩进入河北省廊坊市第十五中学。 一、规律衔接 初中学生升入高中后总感到高中语文难学，没有什么规律可循，很难进入学习的最佳状态，究其原因就是没有掌握语文学科的衔接规律。为此，我们要做好知识层次、思维能力、学习方法的衔接。 1、知识层次的衔接：语文知识本身是有系统序列的。语文教学的进程也是循序渐进逐渐加深的。我们的教材内容是根据学生知识基础和年龄特征的不同分阶段来编排的。高中教材的课文不仅长，而且课后练习和单元练习题相对少多了，但这些少而精、容量大的题目，它迁移性强、知识容量大，体现了语文知识和其它学科的交叉性、渗透性。 2、思维能力的衔接： 高中语文主要培养学生的分析问题和解决问题的能力，重视文化熏陶，全面提高学生的语文素质。而且处处要培养高考对学生语文能力的五个层级的培养。 即识记，理解，分析综合，应用，鉴赏、评析（指对阅读材料的鉴别、赏析和评说）。可以说这五个层级安排得合情合理，它既考虑到高中生年龄特点，又符合认知规律，因此从知识的识记理解到分析综合和运用，这一思维能力的培养是初高中语文教学衔接的又一关键。 3、学习方法的衔接 高中阶段最终的目的还是为了高考，从高一开始就应逐步训练模拟高考题型，这些考试按教学大纲和考试说明的要求“主要是以考学生的能力为主”，那么在大纲和考试要求的范围内什么样的题型都是允许的，而且都是符合情理的。这样随着知识层次的加深，知识容量的扩大，强调能力的培养，高中生就应该掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的学习能力（包括自学能力、抽象逻辑思维和创新能力等），广泛阅读，拓宽知识面，掌握各种文体的写作技巧，进一步提高自己的语文能力，改变过去局限课文，靠老师帮助辅导甚至猜题的不良习惯。只有这样，才能把高中语文学得更好。 二、怎样顺利过渡 有人总结说，一个刚跨入高中的学生，往往会在学习上经历一个学习发展的曲线。这条学习发展曲线大致有四种类型：稳定型（包括高水平的稳定与低水平的稳定），下降型，起伏型，上升型。 良好的开端是成功的一半。每一位高中新生应该主动了解高中语文的学习特点，作好思想、心理、学习上的准备，这将使他们把握高中语文学习的主动权，迅速适应高中阶段的语文学习。 树立大语文观点，即“语文的处延与生活的外延相等”，“实践+尝试”，不断积累，大纲要求：20部文学名著，50首诗词，300万字的读物，20篇文章。也就是说只有丰富的积累，才能更好地感悟和熏陶，只有大量的录入才能良好的输出。因此要做到“博闻强识”就要不但注重课堂的学习，更要注意课外的扩张。即“得法于课内，受益于课外”。 三、重点讲解： 1、教材层面分析 2、教师教法分析 3、学生学法分析与指导 4、指导学生如何在这个暑假进行语文的复习和预习，做好高一新学期学习的准备。 四、学习小贴士： （要点：多一些经验、技巧的指导。也可以是一段有启发性的文字。） 1、高中语文学习要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究即主动学习的原则。做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。通过课前预习、课上参与、课后复习，致力于自学能力和创新能力的培养。 2、要有一个记录本和一个随笔本。记录本除了记下老师的讲课思路、文章重、难点之外，还可分门别类积累诗词名句、佳联趣对、文学常识、写作知识等，逐步构建起自己的语文知识体系。随笔本则用于课外阅读和练笔：精美文段、历史掌故、广告招牌、新闻故事等，可随时摘录抄写；平日所见所闻、所思所感，在触景生情、灵感闪现之时，最好随时写下。多观察、多思索，多动笔，培养成良好的习惯，将是一笔巨大的精神财富，终身享用不尽。 3、珍视三类资源。除老师、课本、读本外，还要珍视并充分利用课外资源： a）报刊 《读者》、《随笔》、《南方周末》、《环球》等格调高雅，关注社会的报刊，是学习语文的良师益友。 b）图书 书籍是人类智慧的精华，图书馆、阅览室，是学习语文的知识海洋。 c）天下 家庭、社会、大自然，是观察生活、社会实践的无尽源泉。 4、明确四个目标。 高中语文学习要求博闻、强识、能说、会写。如能实现，将会全方位上升到高层次。 “欲穷千里目，更上一层楼”；高中语文精彩纷呈，风光无限。衷心希望高一新同学能尽快适应高中语文学习，掌握语文学习的方法，学好语文这门最重要也最丰富的基础学科。 语文初升高语文衔接班第1讲 【本讲教育信息】 一、教学内容：古文学法指导 首先要培养学生的学习兴趣。毕竟，作为中国古代的书面语言，文言文在学生眼中是艰涩难懂