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中学生英语词汇学习策略研究 Research on the English Vocabulary Learning Strategies for Students in junior Schools Xu Jing (许靖) 摘要 词汇是语言的三大要素之一，语言习得都是从词汇开始的。本文认为，搞好英语词汇学习对英语语法和听说读写的提高有举足轻重的意义，同时认为词汇学习对英语文化知识的提高也大有好处。在英语教学中，特别是中学英语教学中，只有重视并强化词汇学习，才能解决英语教学中的“费时低效”的问题，因为，学生拥有了相应的词汇量，才能扫除听说读写教学中的最大障碍。学生在开始阶段掌握的词汇越多，在今后英语学习的各个方面发展就更容易、更快。教师也更能自由地组织课堂教学。加强词汇教学有其必要性和可行性，然而，长期以来词汇学习被教师和学生所忽视。教师认为不可能也没必要进行词汇教学，词汇学习属于学生自己的事情。学生则因为教材词汇量的增加以及考试成绩并不直接以词汇量多少来衡量而不重视词汇学习。这种做法直接导致英语教与学的效率低下。 本文指出了词汇的重要性，阐述了词汇学习策略的定义和分类。同时，本研究把词汇学习策略分为学习观念、元认知策略，认知策略和社会情感策略。基于影响学习策略的因素、初中英语词汇