中學英语教材分析与设计作业题.docVIP

《中学英语教材分析与设计》 [作业讨论] 第一次作业第二页 对错对 答：一、语法教学大纲（Grammatical syllabuses）：理论基础是结构主义语言学和行为主义心理学。强调句型是语言教学的基础，学习语言就是新习惯的形成。提倡循序渐进的学习方式。二、情景教学大纲（Situational syllabuses）：以语言运用的情景需要为出发点，考虑了实际语言运用的需要。它建立在两种预测”基础之上：（1）情景预测（situational prediction）：学习者将来可能需要在某些场合和情景使用语言；（2）行为预测（ behavioral prediction）：学习者在这些场合可能进行哪些交际行为。三、功能—意念教学大纲/交际教学大纲（Functional-notional syllabuses/communicative syllabuses）特点：（1）主要学习形式：实际的学习任务。（2）学习内容：真实的日常语言。（3）先输入（听、读）再输出（说、写）。（4）强调真实的交际目的。（5）用交际激发学习者学习动机。（6）指导原理：语言学、心理语言学、社会语言学和教育学。（7）利用现有的教学方法。（8）以螺旋式方式介绍语法、话题、文化等方面的内容。（9）教学方法和材料灵活。（10）有利于外语教学的广泛开展。四、任务型教学大纲（Task-based syllabus