2015生活老师如何做好学生的思想工作.docVIP

生活老师如何做好学生的思想工作 虎门外语学校网站·(2009-1-14 15:36:19)·生活之窗 ???? 生活老师是当今民办学校不可缺少的重要组成部分，他们稳定着学校的后方，做着繁杂而琐细的工作，如要做好学生的内务工作，抓好学生的安全纪律，照顾学生的饮食起居等。多年的工作经验使我深刻体会到：要做好生活老师这份工作，需要有诚恳的工作态度，扎实的工作作风，更要善于沟通，精于沟通，努力做到是学生的“心理医生”，班主任的“工作秘书”，家长们的“得力助手”。如果说今天我有些特别的感受要说的话，那便是和大家一起研讨一下“生活老师、怎样更好地做好学生的思想工作”，我抛这块砖，希望引出大家的玉，我们集思广义，使我们今后的工作更有序、更有效地开展下去。 一、爱字当头，以诚相见 当今中学生的生活就如同泡在蜜罐里，他们早已麻木了被爱。生活老师对他们付出的爱，他们不一定能感受深刻，更说不上感动，为了让他们能体会到老师的良苦用心，我平日里是多关心、体贴学生，抓住契机与学生交朋友，在细水长流的谈心方式中，将爱心慢慢渗透到他们的心田，谈心时坚持多讲真话，讲实话，不讲空话、套话。多进行换位思考，这样以自己的诚心换取学生的信任，学生也会把我当成“自己人”，敞开心扉，寻求理解和帮助。 记得上一届初三学生谭启阳，家里背景较好，父亲是公安局的，他刚到校时很调皮，在宿舍对同学很不友好，也不听从老师的劝告。我不急于去改变他，而是冷静地细心观察他。发现他有打篮球的爱好，但缺乏安全意识，不能自我保护，打球技术也不好。我就以此为契机教他球技，在他球技提高的同时我在他心目中的威信也提高了。有一次他扭伤了脚，很严重。我没有安排学生去帮助他完成日常生活事务，而是自己主动承担起来。每天，上下楼梯由我来背，一日三餐由我打好送到；遇上值日任务工作我帮他做，一有空日、我就趁机和他聊天，拉家常，听他讲自己的父亲如何有能耐，我也借机说些如有事也请他父亲帮忙之类的话，这些话拉近了我们之间的距离，而我对他的照顾更温暖了他的心，他很高兴老师如此关爱他，看重他，所以以后的行为也很配合我的工作了。值得一提的是，后来我的摩托车被交警收走了，他还真的要他爸帮我取了回来。 二、放下架子，平等待人 “放下架子”，那样能让学生觉得老师“平易近人，平等待人”、能让学生觉得老师处事公平公正，没有世俗的门第贫富观念，能让学生的心情变得轻松自在，更愿意与老师交朋友。我在与学生思想交流时，从不采取行政命令的形式，流露出我说了你就得听的思想，因为压服不等于说服，我也不采取一言堂的形式，“光是老师说学生听”，这会使学生敬而远之，达不到交流的目的，尤其是在批评教育学生，或打开学生思想上死结的时候，我更注重这一点技能的运用。 ?如高一（2）班的林景同学，进校时比较调皮，我电话家访时已了解他父亲已去世，全靠他妈妈一人打工挣钱供三小孩读书，能到这学校读书，恐怕他心里也会有些疙瘩，怕被人瞧不起。他妈妈更是多多拜托老师，希望不要歧视他。我知道这些情况后，对他没有任何偏见，反而更注重对他的照顾，比如下午打篮球，学校开校运会，我准备好饮料带给他喝，在同学面前说是他家里送来的，同时我也注意引导他树立自尊心、自信心，另外还请胡老师帮忙教育，多找他谈心，让他明白“英雄不问出处”，“自强不息是生命之本”等道理，要有自己的理想，以行动证明自己的实力等，经过一段时间后他各方面表现好多了。 三、摸清情况，对症下药 ?学生的行为发生偏差，总是有思想根源的，解决思想问题的方法便是寻根究底，对症下药，使教育更有针对性。要了解学生的个性、脾气，优点、缺点，问题是一时的还是一贯的，是有意的还是无意的，学生平时有哪些具体表现等。 如高一（1）班的魏安同学，入校第一天他就私自外出逃课，使得家长、老师又担心又劳力的四下寻找，最后找到了，他又不肯来校上学。等到做好工作肯到学校上课了，又三天两头打电话要求家长接回家，要换学校，弄得老师们都忙于对他的安抚工作，没有时间休息。最后，我找机会和他接近聊天时发现他性格内向，爸妈瞒着他悄悄的离婚了，爸爸很少回家，他又一直没有在学校寄宿生活过，所以对新环境很不适应，自理能力差，缺乏安全感。为此，我在学生群中多方打听，尽可能找他同村的学生和以前的同学，并把他调到同一个宿舍里，还让同他认识的那两个同学也常与他交谈，帮助他适应学校生活，三个星期后，他的情绪渐渐稳定下来，以后再也没有提要换学校读书了。 四、讲清道理，启发自觉 有的学生不配合老师的工作，从思想根源上讲是认识事物发生了误差，如果能提高他个人的思想觉悟，则势必能帮助学生及时修正自己的行为，端正自己的态度，重新回到与老师友好合作的平台上来。正如毛泽东同志说的“外因是变化的条件，内因才是变化的根据”所以我做学生的思想工作时，不只是以情动人