2015高中数学2.1.3分层抽样课件新人教A版必修3剖析.ppt

§2.1.3 分层抽样 1、我们已经学过哪些抽样的方法？ 2、简单随机抽样常用的方法有哪些？ 简单随机抽样 、系统抽样 复习回顾 抽签法 、随机数法 设计抽样方法时，核心是如何使抽取的 。因此，应充分利用对总体的了解。 样本具有代表性 问题： （2）能否在24300名学生中随机抽取243名学生？为什么？ （3）能否在三个学段中平均抽取？ （1）总体个数、样本容量分别是多少？ 思考：假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本? 问题： 思考：假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本? （4）三个学段中个体有较大差别，应如何提高样本的代表性？ （5）如何确定各学段所要抽取的人数？ 应考虑他们在样本中所占的比例。 按比例分配人数到各个阶段，得到各个学段所要抽取的个体数。 高中生人数:2400×1%＝24 然后分别在各个学段运用简单随机抽样或 系统抽样方法抽取. 初中生人数:10900×1%＝109 小学生人数: 11000×1%＝110 思考：假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本? 一般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。 概念总结： 一、分层抽样的定义 二、分层抽样的步骤： (1) 将总体按一定的标准分层； (2)由总体与样本容量确定抽取的比例； (3) 确定各层抽取的样本个体数； (5)综合每层抽样，组成样本。 (4)在每一层进行抽样（可用简单随机抽样或系统抽样)； 例题: 某学校有在编人员160人，其中行政人员16人，教师112人，后勤人员32人，教育部门为了解决学校机构改革意见，要从中抽取一个容量为20的样本，若用分层抽样法，则行政人员应抽取＿＿人，教师应抽取＿＿人，后勤人员应抽取＿＿人 2 14 4 探究问题 一、分层抽样的定义 课堂小结 一般地,在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是分层抽样。 二、分层抽样的步骤： 开始 分层 计算比例 确定各层样本容量 抽样 组样 结束