來自石油的两种有机物(第2课时).docVIP

第二节 来自石油的两种有机物（第2课时） 三维目标 知识与技能：1.了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。2.掌握苯的典型化学性质。 过程与方法：1.提高根据有机物性质推测结构的能力。2.掌握研究苯环性质的方法。 情感态度与价值观：通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。 教学重点：苯的主要化学性质 教学难点：苯的分子结构 教具投影仪、试管若干、苯分子的比例模型；苯、甲苯、二甲苯、酸性KMnO4溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。 【探究问题2】 若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？可设计怎样的实验来证明？【学生讨论设计实验方案】 ① 能否可使溴水褪色（发生加成反应）？ ② 能否可使酸性高锰钾溶液褪色（发生氧化反应）？ 【动手实验】学生完成讨论设计实验方案 【结论】苯不能使酸性高锰钾溶液褪色，也不能使溴水褪色。 师：这说明什么问题呢？ 生：可能在苯的分子结构中没有不饱和键。 [探究问题3] 通过上面实验我们否定了苯的链状结构。若苯分子为多环的结构，试画出可能的结构？生：（练习讨论苯的可能分子结构） 多媒体：（展示常见的结构） [探究问题4]但上这些结构又一次被实验推翻了，苯分子结构成为