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16《说勤奋》教学设计 四年级：陈照玭 【教材分析】 本课是一篇说理性较强的文章。课文围绕“勤奋”，开门见山亮出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。再通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。最后总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为。 【教学目标】 知识与能力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、学习给课文分段，说出段落大意。 过程与方法 通过联系前后文，借助字典等方法来理解课文中的词语意思。 通过语言文字的训练，深入感悟文章的内涵。 通过反复阅读比较，初步了解说理文的篇章结构，知道摆事实、讲道理是其运用的方法之一。 情感、态度与价值观 通过学习司马光、童第周勤奋学习的事例，让学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。教育学生只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 【教学重点难点】 1、抓住关键词句，学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 【教学