瞧这一家子教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 瞧这一家子 作者 黄黎敏 南京市琅琊路小学 类型 造型表现本课充分学生的主体主动探究尝试通过回忆观察线描或色彩亲密生活场景。通过家庭趣事，之间大小高矮疏密和神态的关系以相应的艺术形式表达出来。感受家的，表现家庭的场景。感恩丰富的情感世界。充分感受体验家庭的温暖，抓住人物特征进行表家成员的亲密和幸福。1. 用线描方法表现家庭注重人物的体态神态刻画。通过大小高矮疏密等对比，出丰富和谐的群像。 （3）正如安东尼·布朗在图画书上描绘的那样，这些“相识的朋友”其实就是每天和我们朝夕相处的“熟悉的家人”。 2. 亲密的家人——家人印象 （1）回忆。四人一小组，围绕“你熟悉和了解你的家人吗？”“他（她）的职业、性格、特长是怎样的？”“你们之间发生过哪些有趣的事情？”等相关话题展开讨论。 （2）交流。将自己和家人之间发生的趣事晒一晒，讲给全班同学听一听，分享快乐和幸福。 （3）再现。欣赏一组家人活动的图片，重温与家人在一起的快乐时光。 （4）归纳。看了这些家人在一起的画面，你觉得用什么样的词语能够最好地表达我们与家人之间的美好情感？和谐美满？亲切温暖？快乐幸福？还是…… 3. 相连的心手——游戏活动 （1）指上亲情 老师也想到一个词，那就是——心手相连！你看，家人之间多像我们的手，同根同生、同心同行！ 看一看，自己的手上