2010届高三语文高考复习《作文》专题系列课件100《作文分论之给语言增添亮丽的色彩》.pptVIP

100《作文分论之给语言增添亮丽的色彩》 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 高考作文 “发展等级” 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 词语漂亮，行文华丽 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 练习 练习 练习 练习 教学赠言 * * 2010届高考语文复习 《作文》专题系列课件 言之无文，行而不远。 孔子曰： 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 深 刻 丰 富 有文采 有创新 示 例 “夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。 内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气派 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。。 ③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲