(导学案)_余角和补角.docVIP

课题：4.3.3 余角和补角 班级： 姓名： . 知识技能 1、在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质；了解方位角，能确定具体物体的方位。 2、进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 重点难点 重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 导学过程 预习导航 阅读课本第 137 页至 138 页的部分，完成以下问题. 收获和疑惑 活动一 【新课引入】 思考： 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？ 如图1，已知∠1=61°，∠2=29°，那么∠1+∠2= 。 如 图 2，已知点A、O、B在一直线上 ，∠COD=90°，那么∠1+∠2= 。 预习导航 活动二 【探究新知】 余角与补角的概念 在一幅三角尺中，每块都有一个角是90度，而其他两个角的和是90度，一般情况下，如果两个角的和等于90°（直角），我们就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角。例如，∠