大氣圈与天气气候(学案)(第五六课时).docVIP

第二章 从地球圈层看地理环境 第二节 大气圈与天气、气候(第五、六课时) 姓名 班级 一、学习目标 1、理解大气环流的形成过程,气压带和风带的分布和移动规律。 2、理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因。 3、通过绘制风的形成示意图和全球气压带、风带分布图，掌握风的形成和全球气压带、风带的分布。 二、问题与例题 【导入】情景导入：挪威森林大面积遭受酸雨危害，却将英国告上法庭。你认为是否有道理？ 【问题一】三圈环流是如何形成的？构成三圈环流的七个气压带和六个风带的成因。 [例一]当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是( ) [解析]本题主要考查地球上气压带和风带随季节的移动情况。我国白昼最短时为冬至日，太阳直射点在南半球，气压带、风带南移，另外要注意风带中信风、西风的方向。A、D明显不对，B项中风向应为西北风。 正确答案：C [变式训练] 1.读下图，并回答问题： (1)该图表示北半球_____季时的大气环流状况，判断的理由是____________________。 (2)一般地说，A地比D地降水__________，原因是_____________________。 (3)C气流来自_____气压带，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升? (4)气流相对上升的纬度是________和_____