安陽内黄汤阴等真题.docVIP

2011年7月16日安阳市直属教师招聘笔试部分真题及答案要点 四、名词解释 41．最近发展区：有前苏联教育专家维果斯基提出，指学生即将达到的发展水平与现有发展水平的差异。 42．迁移：也称训练迁移，是指一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响。 43．多元化智力理论：它是美国心理学家加德纳提出的，这一理论认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力。它的内容是，言语智力，逻辑数学智力，视觉空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力。 44．教育目的：受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。 45．直观性原则：是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 46．什么是正强化，负强化，惩罚？请各举一例？ 答：正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来争强反应频率。想让孩子写作业，用孩子喜爱的动画片作为强化物，激发孩子完成作业。负强化指通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。想让孩子按时写完作业，若不按时完成就不让看动画片。反之，凡是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激和事件叫做惩罚。若孩子完不成作业，必须打扫卫生。 47．概述学习动机在学习中的作用： 1．激活功能。它具有发动行为的作用，能