2010高三语文高考安徽卷复习教案：字音 新人教版.docVIP

2010年高考安徽卷语文复习系列教案 字音 【教学目标】 1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、了解字音致误的类型； 4、掌握备考方法，夯实基础。 【教学重点】通过高考试题,了解汉字字音的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点 【教学难点】1. 多音字错读 2. 形声字误读 3. 形似字误读 4. 统读字误读 5. 难读字误读 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】 本专题共5课时。其中讲读课1节，练习课2节，讲评课2节。 【教学过程】 第一课时 ● 重点难点：全面了解拼音考试的重点与解题的技巧 （一）考点精析 1、多音字 多音字可以分为两类： ①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”，读bà是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读pá就是另一种农具，有铁耙子、竹耙子等。“乘”，作动词时读chéng(特别：姓乘)，作量词时读shèng（特别：历史书叫史乘）。“泊”作动词时读bó，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名词时读pō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。“屏”表“抑止或除去”读bǐng，屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮挡”读píng，屏风、屏障、屏蔽。 ②同义多音字 有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了，例