棠外教师赴上海学习三大教学流派.docVIP

棠外教师赴上海学习三大教学流派“同课异构”体会 孙晓晖　毕勇等 　　 2009年3月21日，全国三大教学流派中小学语、数、外“同课异构”研讨会在上海开幕，棠外附小、初一、高一语、数、外备课组长一行11人参会。 　　大会分别由江苏情境教育研究所所长、中国教育学会副会长李吉林老师作《“形真，情切，意远，理寓其中”之情境教学法》专题报告；江苏省常州市教育科学研究所高级讲师邱学华老师作《“先试后导，先学后教，先练后讲”之尝试教学法》专题报告；辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记魏书生老师作《“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”之六步教学法》的专题报告；上海市静教院附校校长、上海市特级校长张人利老师作《解读当前课堂教学的有效性问题》专题报告。同时分小学组、中学组“同课异构”精彩展示特色课堂。有来自全国各地五百多位教师参加了这次研讨会。 　 魏书生老师作报告 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　三大教学流派“同课异构”学习体会 　　　　　　　　　　　　　　　　　孙晓晖 　　一、感受 　　　　　　　　　　　　　　　“ 情境”印象 　　初听李吉林老师的情境教学法报告，感觉有点老生常谈，她过多的引用他人的赞誉证明自己甚至使人生出些许反感。后来报告间，老人家放了一段20年前的课堂录像，实在让人惊愕赞叹： 　　什么是“用艺术创设情境”，什么是“知识是镶嵌在情境中的”，什么叫“