广东2016高三数学教学--全国卷与广东卷对比(32张)汇编.pptVIP

四、新高考形势下高三数学复习建议 4.注重变式，突出本质 注意讲清问题的本质, 要使学生学好数学必须让学生理解数学,理解数学问题的本质,学生理解了数学才会举一反三,触类旁通.而要学生理解的一个重要方法就是加强变式训练,并注意提炼数学思想方法. 5. 突出重点，防范冷点 重点知识是构成高考数学试题的主体,必须重点训练,反复训练,对一些必考的考点要练习到位,同时,对全国新课标试题还要注意冷点的防范(07年高考线性回归方程). 四、新高考形势下高三数学复习建议 6.适度模拟，重视评卷 在高考中，考生 “看错、算错、写错”等现象常常出现， “会而不对,对而不全”的现象十分普遍, 其原因常常是是缺乏应有的考试经验.因此，在数学复习中，应根据学生的具体情况和高考要求精选各地的模拟试题，或自编模拟试题，有计划地进行模拟训练，培养学生良好的考试习惯，积累考试经验，提高学生的应考水平. 模拟考试要求学生规范答题，限时仿真.每次模拟考试要做好评卷工作.评讲要注意答题规范性的点评和解题策略方面的引导.如如何审题？如何表述？如何思考？要以试题为载体，在答题方面提炼出具有规律性的审题、表述的方法，在解题方面提炼出具有辐射、导向功能的结论、方法、思路和数学思想. 一、 近三年全国卷和广东卷数学试题对比分析 1. 试题结构有所变化 2. 考点分值分配大同小异 （1）下面是全国新课标卷与广东卷理科数学近三年来比较稳定的考点分值一览表： （2）下面是全国新课标卷与广东卷文科数学近四年来比较稳定的考点分值一览表： 3.各知识点难度要求略有不同 4.各知识板块侧重点略有不同 大家熟知的广东卷其命题风格是，选择题和填空题均有一道压轴题，这两道压轴题往往是合情推理问题、新定义问题或较抽象的逻辑推理问题等，解答题往往以“数列与不等式”、“直线与圆锥曲线”和“函数与导数”三题压轴.数列问题往往以递推公式为研究对象，涉及数列的求和、数列型不等式的证明等；解析几何难度要求文理科基本一致，函数与导数则常常需分类讨论和构造新函数等，而三角函数、概率统计、立体几何等试题每年的形式大同小异，总体上广东卷试题特点是：“题型稳定，坡度平缓，多题压轴”. 从近几年的全国高考新课标Ⅰ卷分析可知，其压轴题往往是“解析几何”题和“函数与导数”题，这两部分的试题无论是客观题还是解答题对考生的要求都很高，“函数与导数”试题难度高于广东卷； 数列试题难度和分值都低于广东卷，其难度与“三角函数与解三角形”试题难度相当，属中等难度试题； “三角函数与解三角形”试题往往以解三角形为载体，综合考查三角函数和解三角形等知识，而广东卷中的三角题在解答题中基本未涉及到解三角形问题； 概率统计试题难度高于广东卷，全国卷中对 “独立性检验” 、 “正态分布” 、“线性回归方程”等边缘知识也常常有所涉及； 全国卷立体几何解答题主要考查空间的线与线、线与面、面与面的位置关系和几何体的体积和侧面积等，侧重计算能力.在客观题中，三视图、球的有关知识也是常考的知识点，而广东卷基本不涉及球的问题. 二、近三年全国新课标Ⅰ卷数学解答题题型分析 （1）三角函数与解三角形试题或数列试题 往往“三角函数与解三角形”试题与“数列”试题在解答题中不同时出现，每年选择其一作为解答题，其位置靠前，属于中等难度题. “三角函数与解三角形”解答题，往往以解三角形为载体，考查三角函数有关知识、正弦定理和余弦定理等. 数列的考查，文科注重等差数列和等比数列的基本量的求解、数列的求和（裂项相消法和错位相减法）等知识点的考查； 理科则往往以递推公式为研究对象，由递推公式导出数列的通项公式，并考查数列的求和等有关知识点. （2）立体几何试题 文科往往考查线与线、线与面、面与面的垂直或平行关系、几何体的体积或侧面积等知识点. 理科则主要考查线与线、线与面、面与面的垂直或平行关系、空间角（异面直线所成的角、直线与平面所成的角和二面角等）等知识点.侧重计算能力的考查,解题过程往往需用纯几何方法与坐标法并用. （3）概率统计试题 文科以统计知识为主，主要考查频率分布直方图、平均数、方差、线性回归方程等知识点. 理科以随机变量为主线，综合考查频率分布直方图、排列与组合、随机变量的数学期望与方差、正态分布等知识点，或考查统计案例中的线性回归方程等知识点. （4）解析几何试题 解析几何试题以压轴题形式出现，往往在知识网络的交汇点处设计试题.综合方程、函数、不等式等知识，其中