2014吉林教师资格考试生物10条常考知识点四.doc

2014吉林教师资格考试-生物10条常考知识点四 吉林教师信息考试网：/ 1.DNA与脱氧核苷酸链 脱氧核苷酸链：是脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接而成的长链。 DNA：每个DNA分子一般是由两条反向平行的脱氧核苷酸链通过氢键相连形成的双螺旋结构。 2.染色体组与染色体组型 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制该物种生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。对于二倍体生物而言，配子中所含的染色体即为一个染色体组。比如人为二倍体，人体细胞有2个染色体组、23对染色体，即每个染色体组有23条染色体。 染色体组型：又称染色体核型，指将某种生物体细胞内全部染色体，按大小形态进行配对、分组和排列所构成的图像。这种组型技术可用来判断生物的亲缘关系或遗传病的诊断。 3.基因突变与染色体畸变 基因突变：是由于基因内部核酸分子上特定核苷酸序列发生改变的现象或过程，如碱基对的缺失、增添或替换。基因突变改变了原基因的结构，往往产生其等位基因，不改变基因的数目和位置。 染色体畸变：指染色体数目或结构发生的变化。数目变化包括整倍体变异和非整倍体变异；结构变化包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。由于基因在染色体上线性排列，染色体畸变往往伴随着若干基因发生数量或位置上的改变。 基因突变属于分子水平的改变，而染色体畸变属于细胞水平的改变，可以通过镜检染色体的形态和数目来进行鉴别。 4.易位与交叉互换 易位：染色体片段位置的改变称为易位，它伴有基因位置的改变。易位可分为转位和相互易位。前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上即单向易位，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。 交叉互换：四分体中非姐妹染色单体之间常发生缠绕，并对应地交换一部分片段，可能导致等位基因位置互换，从而影响配子的类型。 易位属于染色体畸变，可通过镜检观察；交叉互换属于基因重组，无法镜检观察。 5.伴性遗传与从性遗传 伴性遗传：由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。如人类的红绿色盲(伴X)、外耳道多毛症(伴Y)等。 从性遗传：又称性控遗传。从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合体中，有角基因H的表现是受性别影响的。 学生在解题过程中，题目未作相应提示或说明，一般不考虑从性遗传现象。 6.基因文库与基因库 基因文库：一个生物体的基因组DNA用限制性内切酶部分酶切后，将酶切片段插入到载体DNA分子中，所有这些插入了基因组DNA片段的载体分子的集合体，将包含这个生物体的整个基因组，也就是构成了这个生物体的基因文库。基因工程中，在未知目的基因序列时，可建立基因文库并从中获取目的基因。 基因库：一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。 7.生长素与生长激素 生长素：即吲哚乙酸，植物幼嫩部位产生的可促进植物细胞生长的一种植物激素，是在细胞内由色氨酸合成的小分子有机物。 生长激素：由动物腺垂体细胞分泌的一种具有刺激蛋白质合成和组织生长等功能的肽类激素。 由于激素与其靶细胞上的受体之间具有高度的特异联系，因此生长素和生长激素不可互相替代发挥作用。 8.植物激素与植物生长调节剂 植物生长调节剂：人们常常把天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长物质或植物生长调节剂。 植物生长调节剂主要有：一是植物激素类似物，例如与生长素有类似生理效能的吲哚丁酸、萘乙酸、2，4-D等，与细胞分裂素有类似生理效能的激动素和6-苄基氨基嘌呤等；二是生长延缓剂，有延缓生长作用，降低茎的伸长而不完全停止茎端分生组织的细胞分裂和侧芽的生长，其作用能被赤霉素恢复，例如矮壮素、丁酰肼、调节安等。三是生长抑制剂，也有延缓生长的效果，但与生长延缓剂不同，它们主要干扰顶端的细胞分裂，使茎伸长停顿和破坏顶端优势，其作用不能被赤霉素恢复，例如青鲜素等。另外，由于除草剂大都是人工合成的生长调节剂，因此，有人把除草剂也作为一大类生长调节剂。 9.催乳素与催产素 催乳素：由腺垂体分泌，可促进乳腺生长和乳汁形成，为分娩后授乳作准备。 催产素：由神经垂体分泌，能刺激子宫平滑肌和乳腺的肌上皮样细胞收缩，在分娩过程中促进子宫收缩，分娩后参与哺乳，促进乳汁的排斥。 两者都是多肽类激素，催产素是九肽，而催乳素由199个氨基酸残基和两个二硫键构成。 10.甲状腺素与甲状腺激素 甲状腺激素：是由甲状腺分泌的激素的统称，包括甲状腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，两者都含碘，前者比后者多一个碘原子。 中公教师考试网解析 中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！ 中公