心术--苏洵 唐宋散文.pptVIP

解 题 心术： 1 、居心（多指坏的）。 如 “心术不正” 2、 心计、计谋 本文讲将领的心理修养，制下御敌之道，以及运思、机权之术，全文都是围绕着为将的心术发挥，故题作《心术》。 写作背景 北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益昌狂。为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患。针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例 ，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇。 课文结构 1、论“将” （“为将之道，当先治心”） 2、论“兵”（“凡兵上义”） 3、论“战”（“凡战之道”，有四养） 4、论战时为将之道（“智而严”）士则应“愚” 5、论战时用兵之道：知彼——举例论证 6、论战时用兵之道：知己（“知理、知势、知节”） 7、论运用长短之术（避实击虚和暴短阴长的辩证思考） 8、论善用兵之道（“无所顾”、“有所恃”） 思考探究一 P75 明确：各自然段的中心句都是文段的第一句。各自然段之间的关系: A治心（首段） — 养士（二、三、四段）— 审势（五 、六段）— 出奇（七段）— 守备（八段） B先解决思想意识问题，再注重具体的战术和安排；先提出将帅所需的素养与条件，再论述士兵的表现与结果。 第二题 《心术》采用了分析推导的论说方式，《六国论》采用了事实论证的方法。《心术》每一段都有一个中心句，有相对的独立性又彼此有机结合。《六国论》开门见山，提出全文的中心论点和分论点，紧接着以历史事实为据，深入分析。 第四题 A．谨：使……；严：使……严格 B．贤：有才能的 C．智：有智慧的；严：严格 D．险：险要之处 E．老：以……为老 基础知识 (一)虚词 而 A 连词。 1 表并列关系。可译为“又”或不译，如《劝学》“蟹六跪而二螯”。 2 表递进，译为“并且”，如《劝学》“君子博学而日参省乎己”。 3 表承接，译为“就”，“接着”或不译，如《石钟山记》“余方心动欲还，而大声发于水上”。 4 表转折，译为“但是”‘“却”，如“青，取之于蓝，而青于蓝” 5 表假设，译为“如果”，如“秦以城求璧而赵不许” 6 表修饰，可不译，如“吾曾终日而思矣” B代词。只作第二人称，译为“你的”，如“而翁长铨，迁我京职” （二）实词 麋鹿兴于左而目不瞬 兴：突然出现 然后可以制厉害，可以待敌 制：控制 夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 怒：激起义愤 使……义愤 小胜益急，小挫益厉，所以养其气。 厉：发奋自厉 此皇帝之所以七十战而兵不殆也。 殆：危险，失败 （三）句式 A 倒装句：泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。 B 判断句：此皇帝之所以七十战而兵部殆也。 C疑问句：夫安得不愚？ 小结 这是一篇军事论文。作者从将帅的自我修养，即培养智谋胆略说起，谈到只有正义的战争才能激发士气，只有善于备战养兵才能保证百战百胜，只有知己知彼，善于把握战机，因势利导，才能取得战争的胜利。文章分别从几个方面阐述了战争的战略思想，具有一定的见解。但所谓“士欲愚”的权术思想，则反映了作者的阶级和时代的局限性，文章每节自成段落，各有中心，又有着内在的联系，逻辑很严密。 练习 1.下列各粗体词的解释全都正确的一项是： A．知理而后可以举兵???????????????举：发动 ??????? 知势则不沮??????????????????????????沮：沮丧 ??????? 夫然后有以支大利大患??? ?? 支：应付、支撑 B．不足以辱吾技也??????????????????辱：玷污 ?????????吾蔽而置之?????????????????????????蔽：隐藏 ?????????使之狎而堕其中??????????????????狎：阴险 ?? C．此用长短之术也?????????????? ???术：本领 ????? 使之无所顾??????????????????????? 顾：回头 ????? 知此者，可以将矣???????????????将：出发 ?? D．乌获不敢逼???????? 逼：靠近 ????? 冠胄衣甲?????? 衣：衣服 ????? ?据兵而寝??????????????????????????????兵：武器 2.下列句中粗体词的意义和用法相同的一组是： ??????