生物实验教中如何培养学生的动手和观察能力.docVIP

生物探究实验教学中如何培养学生的动手和观察能力 【内容摘要】 在实施素质教育的今天，教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的实际动手能力，在实施素质教育的今天，教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的实际动手能力，以便使学生获得生动的感性认识。为此，在生物实验教学中教师规范操作一步,边讲该步的注意事项,边让学生模仿操作一步。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图像指导学生预习实验步骤是学生动手规范操作的要领实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。制作实验先将擦→滴→取→展→盖→染的实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一步的涵义及注意的问题。 气泡与细胞的区别,气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。学生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞, 然后绘出细胞结构图。这样观察能力的提高，有赖于正确的观察程序和方法教师指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。“种子的萌发”这课教学中，除了通过演示讲清楚种子萌发的条件外，还让学生做个小实验。和种子，由于1月份天气暖和，过几天种子就发芽了。我单子叶植物与双子叶植物的根系与叶片的不同；也理解了种子的胚乳与种子的子叶，供给胚发芽的营养。学生对实验很有兴趣，收获也大。在实施素质教育的今天，教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是教学中应通过各种手段创造条件让生命活动的过程永久地留在学生的记忆中。