画家乡第一时教学设计.docVIP

画家乡 教学过程： 谈话导入（2分钟） 同学们，你们喜欢画画吗？有几位小朋友呀他们和你们一样很喜欢画画，他们呀把自己美丽的家乡都画出来了，大家想去看看吗？那我们今天就来一起学习课文24课画家乡。请同学们举起你们的小手，跟老师一起书写课题。 看了课题，你们最想知道什么？ 有谁在画家乡？ 他们的家乡在哪里？ 老师也很想知道，我们一起听视频朗读，一边听一边想，看谁最快找到答案。 初读课文，学习生字 那个小朋友眼睛最明亮，已经找到有哪些小朋友在画家乡了？ 同学们你们发现了没有，这些小朋友的名字都是叠词，叠词第二个字我们要读轻声，我们再响亮地喊一喊他们的名字吧！ 3、那他们的家乡分别在哪里呢？ 4、同学们，刚才我们细细欣赏了文中五个小朋友家乡的美丽风景，你们最喜欢谁的家乡呀？为什么？ 7、看来同学们都喜欢涛涛的家乡，老师也很喜欢涛涛的家乡，那我们就跟着涛涛到他的家乡海边看看吧！（出示图片） 8、刚才我们看到了涛涛的家乡里有 出示：宽宽的大海 师：读宽字的时候要注意它是三拼音，而且是前鼻音，跟老师读一读。 老师想请男同学读一读。 除了宽宽的大海，还可以宽宽的什么？ 全班再读一遍 9、涛涛的家乡除了有宽宽的大海，蓝蓝的海水，我们还看见了 出示：鱼虾 谁来读一读？你能带同学们读一读吗？ 跟老师读一读 老师想请一列火车读 全班再读一读 10、同学们看涛涛在海滩上干什么 出示：捡贝壳 师带读、指几名同学读、全班读 11、同学们看涛涛赤着脚在海滩上捡贝壳多开心呀！ 出示：赤脚 跟老师读一读赤脚 同学们看，脚字是什么结构？你还认识带月字旁的字吗？ 同学们积累的词语可真多，我们再把它读一遍吧！ 老师还想请女同学读一读 我们再把这几个词读一读。这些生字宝宝的朋友回家了，你们还认识它吗？ 老师想请一列小火车读一读 （2、我们全班读一读 13、同学们，请睁开你们的小眼睛看看这些生字宝宝 （1、你在它们的字音方面有哪些发现呢？ （2、同学们再用认真观察，在这些生字宝宝的结构方面又有哪些新的发现呢？ （3、出示师：左右结构的生字有： 17、那我们可以用什么方法把他们记住呢？ 18、同学们知道的识字方法真多，那赶快告诉你们的小组你用什么办法记住了哪些生字宝宝吧！ 19、同学们真是识字能手呀，我们再把这些生字宝宝读一遍吧！ 20、多响亮的读书声呀，老师为了奖励大家想和同学们一起唱一唱，跳一跳，大家起来做做课间操吧！ 21、大家做个课间操，身体是不是充满力量，同学们看生字宝宝真淘气，玩着玩着却跑到这个句子里面去了，大家能准确的认出他们来吗？ （1、指名读 （2、老师听了他读，老师也想读一读，老师读的好吗？想不想读的和老师一样好， （3、（自由读）那你们自己先练一练，待会老师请同学跟老师赛一赛 （4、你能邀请你的好朋友读一读吗？ （5、全班读 22、这个句子里面有两个生字宝宝是要求我们会写，大家读一读，你们认为要写好这两个字要注意什么呢？ （1、对了，写贝字的时候要注意贝字的最后一笔是点，不要写成捺或竖弯钩 （2、写虾字要注意虫和下左右中分，各占一半，虫字横变成一提。 （3、同学们看，他们写的好吗？ 剩下几个生字我们下节课再来写 三、小结（7分） 1、同学们，我们欣赏了涛涛美丽的家乡，被那蓝蓝的海水、美丽的贝壳深深吸引住了，那其他四个小朋友的家乡呢？请四个小组分别代表四个小朋友读一读，看哪组同学读的好，我们下一站就去谁的家乡玩 2、我们收拾好行装，准备向下一站出发吧！（听郊游结束） 自选作业： 画一画自己的家乡 把课文读给爸爸妈妈听 把虾和贝各写一行