數列求通项公式的常见题型与解题方法.docVIP

由数列递推公式求数列的通项公式 教学目标： 1.复习、巩固已知求、累加法、累乘法求数列通项公式；熟练数列求通项的热点类型---先证后求； 2．理解、掌握递推式为的数列的通项公式的求法； 3．化归转化思想方法的渗透。 教学内容：由数列递推公式求数列的通项公式. 教学重点： 1.递推式为的数列的通项公式的求法 2．构造新数列和化归转化思想方法的渗透. 教学难点： 1.递推式为的数列的通项公式的求法 2．构造新数列，化归转化思想方法的渗透. 教学方法：讲解法，练习法. 教学手段：多媒体课件，实物投影器. 学情分析:高三文科班。学生已经熟练掌握求等差、等比数列的通项公式，基本掌握已知求以及累加法、累乘法求数列通项公式的方法. 教学过程: 课前小练 数列的前项和为，求分别满足下列关系的数列的通项公式. 1． 2.．, 3． 4． 方法回顾：1．一般数列的通项与前n项和 的关系：； 2．递推式为,用迭加法求； 3．递推式为,用迭乘法求． 典型例题: 例1：数列的前n项和且满足关系， 求证：(1)是等比数列．（２）求的通项公式 分析：由数列的习题中有通项与前n项和的关系时，应先利用知和求项的方法化归为一种形式，再进行求解，如本题中化归为项的关系。。。。。即递推关系． 方法提练： 方法(1)：对于递推式,可设,令,得,由数列是以为首项,为公比的等比数列得到数列｛an｝通项公式；、 方法(2)在式子两边同除以得得，再用累加法求，进而求得； 方法(3)直接观察构造等比数列． 变式训练1：数列满足关系, ，求． 变式训练2： 设数列的前项和为. （1）证明：是等比数列； （2）求数列通项公式． （分析：由数列的通项与前n项和的关系，等式中含有“项”“和”时要先化归为一种形式，进而得到数列的递推公式,再利用递归关系特点求解） 方法提炼: 递推式的数列,两边除以,得,引辅助数列,,得再例用累加法求解．（本变式通过来说明，文科重点是证明和掌握思想方法，会通法） 思想方法：:对于由递推公式所确定的数列的求解,通常可通过对递推公式的化归转化,转化成等差或等比数列问题． 例2：设数列满足，， , 求证:数列是等比数列； 求数列的通项公式． （本题设置是证明特殊数列中常规是一阶多，而课本习题中出现了这样二阶形式的关系，08年文科高考试题也出现了这样类型，所以提出作为例题，本题主要熟练先证后求的题型处理特点） 本课小结： 1．掌握数列中式子的结构特点，并熟练先证后求的题型处理方法。 2．掌握一些基本的递推关系求通项的方法：累加，累乘，构造新数列。 课后练习： 1．　若数列满足若，则的值为 （ ） A． B． C． D． 2．数列满足关系，，求． 3．数列满足关系，，求． 4．数列满足关系,，求． 5.设数列{an}的首项a1∈(0,1), ，,求数列{an}的通项公式． 6.数列满足关系,，求． 7.已知数列中,,求数列通项公式. 8．已知数列｛an｝中a1＝2，＝（）（an＋2），n＝1，2，3…, ),求｛an｝的通项公式．. 9．为数列的前项和，对任意的都成立，其中为常数，. (1)求证：是等比数列． (2)记数列公比为，设，若数列满足，且，求证：是等差数列． （3）求出的通项公式．蚅肂 1