职业生涯设授课计划(理论).docVIP

授课计划 （ 2014 -2015学年第 一 学期） 学 校 名 称：陕西省电子信息学校 课 程 名 称：职业生涯设计 授 课 班 级：机电1451、机电1452、机电1453、 机电1454、数控1451、钻探1221 授 课 教 师： 审 批 签 字 教研组长 年 月 日 专业科科长 年 月 日 教务处主任 年 月 日 主管校长 年 月 日 课 时 分 配 授课 周数 周课时 授课 总时数 其 中 讲课 实验 复习 考试 机动 16 2 32 26 2 2 2 学 生 知 识 现 状 分 析 本课程的授课对象是：机电1451、机电1452、机电1453、机电1454、 数控1451、钻探1221等6个班级，共计联 学生，其中5个班级为3+2，1个 为中专毕业班，都是初中毕业生，相对毕业班更容易接受该课程。 从知识结构和现状来看出，一是文化基础薄弱，生源质量普遍不高； 二是初中时就缺乏学习兴趣，进入到中职学校后，学习的兴趣不高，后面 的学习就成为了难题，教师在教学中调动学生的积极性也变得很难。三是 目标不明确，没有进取心；四是没有良好的学习习惯和学习方法；五是学 习的自制力差；六是学习无压力不努力，学风并不会很强。 本 学 期 教 学 的 主 要 任 务 和 要 求 任务：职业生涯规划是中职学校学生必修的一门德育课。认真贯彻落 实该课程的新教改，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是 引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点 进行职业生涯规划，范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 要求：认知：了解学习职业生涯设计的目的、作用、特点、内涵和重 要意义，明知所学专业及其对应职业群和相关行业、职业资格及方向，理 解设计对人生发展的积极作用和职业对从业者的素质要求，构建理解“兴 趣能培养、性格能调适、能力能提高”理念，从而适应角色转换，能较好 地管理、调整、评价职业生涯设计，调整终身学习与职业生涯发展的关系。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想、职业价值取向、成才的信 念，形成关注自己的职业生涯设计、制定设计实事求是、创业意识和正确 的就业观、择业观、创业观。养成科学管理、适时调整职业生涯设计的观 念，确立终身学习的理念，努力实施职业生涯设计。 运用：要学以致用，正确地运用职业生涯设计，掌握管理、调整职业 生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。 教 材 重 点 和 难 点 重点：第三单元?? 职业生涯发展目标与措施 难点：第四单元?? 职业生涯发展与就业、创业 本 学 期 教 学 提 高 教 学 质 量 的 措 施 1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、 能力训练与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。课堂教学 与日常德育工作、各科教学相结合，自律和他律相结合，提高 “职业生涯规划”德育的实效性。 2.面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生，注重加 强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生， 要努力成为学生的良师益友。 3.不断创新内容。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观 念、运用”组成的三维目标来组织教学，并使教学内容不断得到 创新。在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近” 的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。 4.不断创新教法。教法设计的着眼点，根据学生认知水平、年龄、 学科特点、社会经济发展及专业实际，从学生的思想、生活实际 出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言、 生动典型的事例、喜闻乐见的形式和疏导的方法，增强吸引力和 感染力。 5.树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念，正确看待 学生综合素质提高和职业能力培养的关系,关注学生职业生涯持 续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业 业，技能成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 学期授课计划进度汇总表 章次及内容 理论课时总数 实验课时总数 合计 第一单元：职业生涯规划与 职业理想 4 4 第二单元：职业生涯发展条件与机遇 5 5 第三单元：职业生涯发展目标和措施 5 5 第四单元：职业生涯发展与 就业、创业 6 6 第五单元：职业生涯规划 管理、调整与评价 4