一天的食物_解决方案.ppt

一.教材分析 《一天的食物》是教科版四年级下册《食物》单元的第一课。 本课作为单元的起始课，主要由“记录一天的食物”和“给食物分类”两个部分构成。这两个部分之间是相辅相承的，前者为后者做准备，后者对前者进行整理。结合本单元的教学重点，本课的教学活动从一天的食物开始，让学生把混合类食物拆分开来进行记录，有意识地引导学生去关注自己身边的科学，并用较为科学的方式对于身边的各类信息进行收集与整理，并表现人与食物之间的关系。同时以分类为手段，紧密结合孩子的生活实际，让孩子们认识到生活中要合理搭配食物，为孩子们在后面的学习中建立膳食营养搭配原则，建立健康饮食的意识打下良好的基础。 二.学情分析 对于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验，这些体验都会构成本单元学习的基础。关于食物的种种话题根本没有引起他们的关注与思考。在这种情况下，引导学生进入本单元的学习，让他们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”，去发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系。 三.教学目标 从整体来说，本节课的教学目标就是通过按照早、中、晚的时间顺序记录一天吃过的食物，有意识地引导学生去关注自己的一日三餐所吃的各种各样的食物，发现食物的多样性。同时，指导学生在已有经验的基础上，学习搜集、整理有用的信息，掌握分类的方法，形成分类的技能。在研究的过程中，让学生在思辨中发现问题——解决问题，养成善于表达自