西师版小学年级下册数学全册教案.docVIP

落润中心校2013年春期四年级数学科一单元集体备课稿 课题 四则混合运算（例1例2） 设计者 邓勇 教者 课型 新 课时 1 时间 2013年 月 日 总课时 周 星期 教学目标 1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。2感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。 教学重难点 经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序 教学准备 教师准备多媒体课件2填空。 a×＝b×(a×)×c＝a×（×） 我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。 二、探索新知 学习例3。 出示例3，算一算，议一议。 61×25×48×9×125 教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点？可以运用运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立计算） 全班汇报，教师板书： （1） ①61×25×4 ②61×25×4 ③…… ＝61×100 ＝1525×4 ＝6100 ＝6100 （2） ①8×9×125 ②8×9×125 ③…… ＝72×125 ＝9×1000 ＝9000 ＝9000 小组讨论：每题都有几种算法，你认为哪种算法最简便？为什么？运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么？ 全班交流汇报。 教师小结：运用乘法运算律进行简便计算，它的核心就是“凑整”。 往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数，再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。 这里的设计是让学生讨论一题的多种计算方法，你认为哪种比较简便，为什么简便，来获得简便计算的感受，是可取的。] 三、课堂活动 1课堂活动第1题：先让学生说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。 2课堂活动第2题：先让学生独立思考后，再在小组中讨论该怎样进行简便计算，最后全班反馈。 要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。 3练习四第2题：学生独立完成（连线）后反馈。 4练习四第7题：学生独立完成后反馈。 5练习四第8题。 学生观察图中信息，然后抽学生提出问题，教师板演在黑板上。 其余学生判断。 最后让学生独立解决在课堂作业本上，不得少于3个问题。 注意：随时提醒学生观察算式中数据的特点，并应用简便方法进行计算。 四、拓展练习 思考题：引导学生抓住突破点：一是1～9各数字在算式中只出现一次；二是算式中积的个位数字是2。 根据这两个信息可以想到两个因数个位上的数字只能分别是3和4，继续分析便可解决此题。 五、课堂作业 练习四第3～6题。 六、课堂小结 这节课主要学习了什么知识？你还有什么问题吗？ 板书设计 教学反思 落润中心校2013年春期四年级数学科二单元集体备课稿 课题 乘法运算律及简便运算 设计者 邓勇 教者 课型 新 课时 3 时间 2013年 月 日 总课时 周 星期 教学目标 1经历在解决数学问题的情境中探索发现乘法分配律的过程。2理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。3在解决数学问题中培养学生一题多解的发散思维能力，通过发现运算律培养探索、概括能力。 教学重难点 探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算；对乘法分配律进行正向和逆向的理解。 教学准备 口算卡片、多媒体课件探索规律。教师准备多媒体课件 板书设计 教学反思 落润中心校2013年春期四年级数学科二单元集体备课稿 课题 整理和复习 设计者 邓勇 教者 课型 复习 课时 2 时间 2013年 月 日 总课时 周 星期 教学目标 1体验学习整理的又一种方法——归纳法。2培养学生归纳整理所学知识的能力，养成自觉整理所学知识，反思学习过程的收获与问题的良好习惯。3通过整理与复习，培养学生分析解决问题的能力和用多种策略解决问题的能力。 教学重难点 整理归纳本单元解决问题的类型，初步学会分析解决这些问题的方法。 教学准备 多媒体课件 教学流程： 我的再创造 一、谈话引入 教师：上节课我们已经整理复习了乘除法的关系和运算律，在这个过程中，同学们还学习了一种新的整理方法，是什么方法？（表格法）那么同学们能将本单元学习的应用题整理归纳一下吗？ 二、阅读整理 （1）教师：请看书第30~32页例1~3，你能将这三个例题的内容分类吗？说出你分的几类，按什么标准分的？ 请同学们先独立阅读思考，再与同桌伙